第1课 整理房间（分类的含义和方法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第1课整理房间（分类的含义和方法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版教材为基础，围绕“整理房间（分类的含义和方法）”这一主题，旨在帮助学生理解分类的含义，掌握基本的分类方法。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，引导学生关注生活中的分类现象，激发学生的学习兴趣。

2.利用教材中的图片和实物，让学生动手操作，感知分类的方法和过程。

3.引导学生运用所学分类方法，对生活中的物品进行分类，培养学生的实际应用能力。

4.通过小组合作，让学生在讨论中巩固分类方法，提高合作意识。

5.对学生进行评价，关注个体差异，鼓励学生积极参与，增强自信心。

核心素养目标

1.让学生能够运用数学语言描述和解释生活中的分类现象，提升学生的数学抽象能力。

2.培养学生通过观察、分析、归纳总结的方式，发现分类规律，发展学生的逻辑思维。

3.增强学生合作解决问题的能力，提高团队协作和沟通交流的素养。

4.培养学生独立思考和动手操作的能力，激发学生主动探究数学问题的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解分类的含义：让学生明确分类是将物品按照一定的特征或标准进行区分的过程。例如，将玩具按照形状、颜色或大小分类。

-掌握分类的方法：教授学生如何根据不同标准对物品进行分类，如按照物品的用途、材质、形状等。例如，将衣物分为上衣、裤子、鞋子等类别。

-应用分类思想：让学生学会将分类思想应用于日常生活中，如整理书桌、衣柜等。通过实际操作，巩固分类方法。

2.教学难点

-分类标准的理解：学生可能难以理解不同分类标准的转换和适用。例如，有些学生可能不理解为什么同样的物品可以按照不同的标准分类，如一个苹果既可以是“水果”类别中的一个，也可以是“红色物品”类别中的一个。

-分类过程中的逻辑推理：学生在进行分类时可能无法有效运用逻辑推理，难以发现物品之间的内在联系。例如，在分类玩具时，学生可能不能准确判断哪些玩具属于同一类别。

-分类结果的表达：学生可能在表达分类结果时语言表达不清，无法准确描述分类的依据和过程。例如，学生在描述如何分类时，可能无法用恰当的数学语言表达分类的标准和步骤。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线互动教学平台

-教学手段：实物模型、分类卡片、学生作业本

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个杂乱的书桌图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这个书桌怎么样？如果是你们的书桌，你们会怎么做？”

-提出问题：引导学生思考分类的意义，提问：“为什么我们需要整理和分类物品？分类有什么好处？”

-学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观点和经验，教师巡回指导。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍分类的含义：教师通过实物模型（如不同颜色、形状的玩具）进行演示，讲解分类的定义和目的。

-展示分类方法：教师展示不同分类标准，如颜色、形状、大小等，引导学生理解并尝试分类。

-示例讲解：教师选取教材中的例子，讲解如何按照不同标准进行分类，并强调分类的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分类练习：学生分组进行分类练习，使用教材中的图片或实物模型进行分类操作。

-学生展示：每组学生展示自己的分类结果，教师点评并指导，强调分类的正确性和逻辑性。

-讨论交流：学生之间互相讨论，分享分类经验和遇到的问题，教师总结并解答疑惑。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如：“什么是分类？分类有哪些方法？你能在生活中找到分类的例子吗？”

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和反馈。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享自己的分类经验和心得。

5.解决问题与核心素养能力拓展（10分钟）

-解决问题：教师提出一个实际问题，如：“如何整理自己的书桌？”学生分组讨论并给出解决方案。

-核心素养能力拓展：教师引导学生思考如何将分类思想应用于日常生活，提升学生的逻辑思维和创新能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调分类的意义和方法。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习过程和收获，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：教师布置相关的分类练习题，要求学生在课后完成并提交。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《数学世界漫游记》等数学启蒙书籍，让学生在故事中感受数学的分类思想。

-视频资源：利用网络视频资源，如“生活中的数学分