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幼儿园大班科学教案：水的循环实验汇报人：文小库2023-12-27

CONTENTS教学目标教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈教学反思与改进

教学目标01

0102知识目标掌握水的三种状态：固态、液态和气态，以及它们之间的转换关系。让幼儿了解水的循环过程，包括蒸发、凝结和降水等环节。

通过实验观察水的循环过程，培养幼儿的观察力和专注力。让幼儿参与实验操作，培养其动手能力和实验技能。通过实验引发幼儿的好奇心，培养其科学探究意识和能力。培养幼儿的观察能力培养动手能力培养科学探究能力能力目标

03培养合作精神在实验过程中，引导幼儿相互协作，共同完成实验任务，培养其团队合作精神。01培养幼儿对科学的兴趣和热爱通过生动有趣的实验，激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望。02培养珍惜水资源的意识通过了解水循环的过程，使幼儿认识到水资源的珍贵，养成节约用水的良好习惯。情感、态度与价值观目标

教学内容与步骤02

透明塑料盒、小石头、泥土、植物、小台灯、黑色纸片、水。实验材料确保所有材料干净、安全，塑料盒无破损，植物健康且适宜水养。实验前准备实验准备

向盒中加入适量水，使土壤充分湿润，但不要过满，预留一定空间。用黑色纸片覆盖塑料盒，模拟夜晚环境。在塑料盒底部依次放入小石头、泥土，然后种植植物。将小台灯置于盒子下方，模拟太阳照射。观察并记录水的蒸发过程。步骤一步骤二步骤三步骤四实验过程

水逐渐蒸发，植物吸收水分，土壤逐渐干燥。水通过蒸发进入大气，植物通过蒸腾作用吸收水分，最终通过降雨等形式回到地面，形成水的循环。鼓励幼儿描述观察到的现象，引导他们理解水的循环过程，培养科学探究的兴趣。观察结果结论教学建议实验总结

教学方法与手段03

通过直观的方式展示水的循环过程教师可以使用图片、视频或实物来展示水的循环过程，使幼儿能够更直观地理解水从蒸发到凝结再到降落的循环过程。直观演示法

实验法通过实验操作让幼儿亲身体验水的循环教师可以设计简单的实验，如使用玻璃杯、冰块、热水等材料模拟水的蒸发、凝结和降落过程，让幼儿亲手操作并观察实验结果。

鼓励幼儿在小组内交流观察结果和想法在实验结束后，教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受，促进幼儿之间的交流与合作。同时，教师还可以引导幼儿探讨与水循环相关的现实生活问题，如雨后为什么会出彩虹等。小组讨论法

教学评价与反馈04

观察幼儿是否能够正确操作实验器材，完成实验步骤。评估幼儿在实验过程中是否能够仔细观察、思考水的循环过程。通过提问和引导，观察幼儿能否清晰地表达实验观察结果和自己的理解。评价幼儿对科学实验的兴趣、态度以及对待实验器材的爱护情况。实验操作能力观察与思考能力语言表达与交流能力科学态度与价值观评价标准

教师在实验过程中密切观察幼儿的表现，记录其参与度、合作精神等。组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受。教师及时给予幼儿正面的鼓励和建设性的反馈，帮助其改进。展示幼儿的实验报告或绘画作品，评估其理解和表达能力。教师观察小组讨论口头反馈作品展示评价方式

在小组或全班范围内对幼儿的表现在给予总结性评价，引导幼儿相互学习对每个幼儿在实验中的表现给予具体、及时的反馈，帮助其认识自己的进步和不足。与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，提供必要的支持和指导。根据评价结果调整教学策略和方法，提高教学效果，促进幼儿全面发展。个体反馈家园共育集体反馈持续改进反馈机制

教学反思与改进05

实验是否成功引起了幼儿的兴趣和好奇心？实验操作是否简单安全，易于幼儿理解？所教授的知识是否符合大班幼儿的认知水平？教学方法是否适合大班幼儿？是否有效地传达了科学知识？实验效果教学方法实验操作知识深度反思内容

020401通过增加色彩或小型玩具来增强实验的视觉效果，提高幼儿的兴趣。对于较为复杂的实验步骤，可以绘制详细的步骤图或采用视频教程来辅助教学。在保证幼儿理解的基础上，可以适当增加一些更深入的科学知识。03采用更多互动和游戏的方式，使教学方法更加生动有趣。增强实验趣味性调整教学方法深化知识内容简化操作步骤改进措施

随着科学知识的更新和幼儿认知水平的变化，需要不断地对实验进行优化和改进。可以尝试将“水的循环”这一主题与其他科学知识相结合，形成一个系列实验。通过更多的科学实验和活动，培养幼儿的科学素养和探索精神。持续改进实验拓展实验主题培养科学素养未来展望

谢谢您的聆听THANKS