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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

《新年》语言教案15篇

《新年》语言教案1

活动目标

1、熟悉正确的新年祝愿语，并祝愿他人。

2、了解庆祝新年的方式和方法,积极参与庆祝新年的活动,体会节日

的热闹和美妙。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

重点：正确的跟长辈和同龄的祝愿语的区分

活动预备

1、全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐

2、朝鲜族的过新年ppt

3、新年贺卡半成品。

活动过程

导入：

播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?

绽开：

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气

氛

2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯

3、跟教师一起说新年祝愿语，不同的年龄段不同的祝愿语。

结尾：制作新年贺卡

给长辈的新年祝愿语涂色

教学反思

这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了“过新年

“的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿

在课堂上能说，有看、有动(操作)。

《新年》语言教案2

设计思路

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个

能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。”

这就要求我们必需为幼儿创设一个积极的语言环境。

小班幼儿对“节日”不是很熟识，但对于“新年”肯定不会生疏，而

且是很期盼的。新年接近，商场、大街上、幼儿园到处洋溢着迎接新年的

欢乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂

着很多红灯笼，一串一串的，很美丽。”“我妈妈带我参与了（迎新年）联

欢会，很喧闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：熟悉新年老人、学唱《新年

好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学观赏、《中国的“新年”——

春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过

期盼和迎新年的活动，大胆地与四周人们进展感情沟通，共享节日的欢乐。

活动目标

１、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

２、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

３、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐

趣。

４、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

５、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

１、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制

鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁

剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

２、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家

里为过新年而劳碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

３、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼

物。

活动过程

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(一)通过谈话，激发迎新年的开