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2025年版中小学综合实践活动指导纲要

一、指导思想与目标

(1)2025年版中小学综合实践活动指导纲要的指导思想紧密围绕国家教育改革和发展战略，以立德树人为根本任务，旨在全面提升中小学生的综合素质。纲要强调，通过综合实践活动，培养学生创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。为实现这一目标，纲要明确提出，到2025年，全国中小学生的综合实践活动参与率达到90%以上，其中，小学阶段达到95%，初中和高中阶段分别达到85%和80%。

(2)指导纲要提出，综合实践活动应注重培养学生的科学素养、人文素养、艺术素养和体育素养。具体目标包括：科学素养方面，提高学生科学探究、科学思维和科学方法运用能力；人文素养方面，培养学生的人文精神、历史责任感和社会责任感；艺术素养方面，提升学生的审美情趣、艺术表现力和创造力；体育素养方面，增强学生的体质健康、运动技能和心理素质。以某地区为例，通过实施综合实践活动，学生的科学素养指数提高了15%，人文素养指数提高了12%，艺术素养指数提高了10%，体育素养指数提高了8%。

(3)指导纲要强调，综合实践活动应与课堂教学、社会实践、家庭教育相结合，形成多元化的教育体系。在实施过程中，要注重培养学生的自主性、合作性和创新性。例如，某学校将综合实践活动与课程教学相结合，开展了一系列科技创新、文化艺术、社会实践等活动，学生的创新意识、实践能力和社会责任感显著提升。此外，纲要还提出，要充分利用信息技术，构建线上线下相结合的综合实践活动平台，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。据统计，我国已有超过70%的中小学建立了综合实践活动平台，为学生提供了超过1000种实践活动方案。

二、内容与实施

(1)2025年版中小学综合实践活动内容丰富多样，涵盖了科技创新、文化艺术、社会实践、体育健康等多个领域。科技创新方面，包括机器人制作、编程学习、科技创新竞赛等，旨在培养学生的创新精神和实践能力。文化艺术活动则包括音乐、舞蹈、绘画、书法等，通过艺术创作和欣赏，提升学生的审美情趣和人文素养。社会实践活动涵盖志愿服务、社区参与、环保行动等，使学生能够更好地了解社会、服务社会。体育健康活动则强调体能训练、运动技能培养和心理健康教育，促进学生全面发展。

(2)在实施综合实践活动过程中，学校应根据学生年龄特点和认知水平，设计科学合理的活动方案。活动方案应注重理论与实践相结合，鼓励学生自主探究、合作交流。例如，在科技创新活动中，教师可以组织学生进行机器人编程比赛，通过比赛激发学生的创新潜能。在文化艺术活动中，可以举办校园艺术节，让学生展示自己的才艺，提高艺术修养。在社会实践活动中，可以组织学生参与社区服务，培养学生的社会责任感。在体育健康活动中，可以通过运动会、健身操等形式，增强学生的体质健康。

(3)为了确保综合实践活动的有效实施，学校应建立健全活动管理制度，明确责任分工，加强过程监督。同时，要注重师资队伍建设，提高教师开展综合实践活动的专业素养。此外，学校还应加强与家庭、社会的沟通与合作，形成教育合力。例如，可以通过家长会、社区活动等形式，让家长和社会各界了解综合实践活动的意义和成效。在资源整合方面，学校可以充分利用校内外资源，如图书馆、科技馆、文化中心等，为学生提供丰富的学习环境和实践机会。通过这些措施，确保综合实践活动能够顺利开展，真正实现立德树人的教育目标。

三、评价与反馈

(1)2025年版中小学综合实践活动评价与反馈体系旨在全面、客观、公正地评价学生的活动表现和成果。评价内容主要包括学生的参与度、合作精神、创新意识、实践能力、成果展示等方面。评价方式采用多元化评价，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价和社会评价。评价过程中，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在活动中的成长与进步。

(2)在评价与反馈环节，学校应建立学生综合实践活动档案，记录学生在活动中的表现和成果。档案内容包括活动参与记录、作品展示、评价表、反思总结等。教师应根据学生的活动表现，给予及时、具体的反馈，帮助学生认识自己的优点和不足，指导学生改进学习方法，提高活动质量。同时，学校应定期组织学生进行活动总结和反思，鼓励学生分享经验，互相学习，共同进步。

(3)社会评价方面，学校可以邀请社会各界人士参与评价，如企业代表、社区工作者、家长代表等，从不同角度对学生的综合实践活动进行评价。此外，学校还可以通过举办成果展示活动，如科技展览、文化艺术节、社会实践成果汇报等，向社会展示学生的实践成果，接受社会监督。评价结果将作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生综合素质评价档案，为学生的升学、就业提供参考依据。通过这样的评价与反馈体系，旨在激发学生参与综合实践活动的积极性，促进学生全面发展。

四、保障措施

(1)2025年版中小学综