部编版六年级语文下册习作《让真情自然流露》精美课件.pptx

人教部编版六年级语文下册让真情自然流露

素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。激发学生对生活的热爱之情,使学生学会运用文字来表达感情,表达看法。素养分析

结合例文，按照要求构思行文。围绕具体的事物或景物，把事情经过写清楚，写出真情实感。学习重点能把重要部分写具体。自然表达感受。交流习作，互评修改。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题◎体会文章是怎样表达情感的。◎选择合适的内容写出真情实感。匆匆那个星期天别了，语文课阳光的两种用法

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一话题导入审题明意

生活中带来的一切都会带给我们各种各样的情感体验。还记得那些让你开心或难过的事吧。高兴生气难过激动话题导入

“让真情自然流露”自然而然的、不刻意的……表达、说明……哪些事情更能写出真情实感？真人真事亲身经历主题初探例如：考试紧张、上学迟到、舍不得奶奶回老家……

习作：让真情自然流露根据习作要求，提取关键信息：习作任务习作步骤准备：动笔：完成：写一种印象深刻的感受。（记事）理清思路，回顾事情的经过和心情。印象深刻的内容写具体、自然地表达情感；把情感变化写清楚。和同学交换读，互评习作。审题明意

学习任务二开拓思路自主选材

你有过以下的感受吗？选两三个词语，说说能让你想起的事情。畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧积极的情感体验唤醒情感消极的情感体验事情：语文考试100分（激动）上学迟到（忐忑不安）……

校园生活家庭生活社区/社会……畅快→我写了篇满分作文……难过→好朋友要转学……欣喜若狂→外婆要和我们一起生活……愧疚→一时冲动说了伤害爸爸的话……激动→火箭发射成功……忐忑不安→不小心把共享单车弄坏了…………选材探究（一）范围感受事情

选择印象深刻的内容：和谁的故事：人、动物……老师对我的谆谆教导（熟悉的人）热心阿姨帮我搬行李（陌生人）家乡的小狗舍不得我离开（动物）感动选材探究（二）

典型事例：《阳光的两种用法》选取母亲“叠阳光”和毕大妈“煮阳光”两个典型事例，体现母亲们在艰苦生活中的勤劳和智慧。孟郊《游子吟》选取慈母缝衣的生活小事体现慈母深情。细节见真情，以小见大：选材探究（三）

1.以事情命题：3.以情感体验命题：4.以故事线索命题：《回家》《爬上屋顶》《追风筝》……2.以物命题：《窗口的小鸟》《第一封信》……《有你，真好》《我真幸福》……《阳光》《一杯茶》……题目拟写内容：让真情自然流露

选择印象深刻的感受交流。比如：难过、欣喜若狂……时间地点人物事情起因经过结果情感体验交流分享

学习任务三构思行文表达情感

在“交流平台”和习作例文中，我们学习了哪些表达情感的方法？这次习作中我会运用……2.把情感融入到具体的人、事或景物中，在叙述中自然而然地流露情感。（借助事物抒情）3.运用修辞手法或描写方法来体现情感。1.插入内心独白，直接表达心情感受。4.……交流回顾

1.事情发展顺序：起因→经过→结果2.以情感变化为序：例如《别了，语文课》3.线索法：例如《阳光的两种用法》举例习作写法（一）按顺序写条理清晰

把事情的经过、感受变化写具体：写清楚感受的变化。习作写法（二）详略得当重点突出发试卷前，我有些难过，因为我觉得没有考好……老师喊道：“小迪，98分！大家要向他学习，只要努力学习，终究会取得满意的成绩的……”那一刻，我激动不已，我的努力终于有回报了……看着老师肯定的目光，我决心要把数学学好，同时也要帮助有需要的同学……

方法一：直接抒情、间接抒情天渐渐亮了，太阳以崭新的面貌再次出现在窗外，暖暖的阳光照亮了房间，我的心也跟着亮了起来。我再也不害怕自己一个人睡了，其实世界上并没有妖魔鬼怪，只是自己吓自己罢了……环境描写体现“我”不再害怕的心理。习作写法（三）选用方法表达情感

方法二：运用描写方法，使情感自然流露。大家欢呼着、跳跃着，玩得酣畅淋漓，个个脸上乐开了花。雪还在下着，我不禁仰起头，闭上眼睛，张开大嘴巴，任雪花飘进我的嘴里，雪花凉凉的、淡淡的，虽然没什么味道，可是我心里却比喝了蜜还甜呢！细节描写，体现了“我”对雪的喜爱，自然真实。习作写法（三）选用方法表达