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江苏省南通市海安高级中学2025学年高一下学期期中考试语文试题

一、现代文阅读（30分）

(1)现代文阅读在高中语文考试中占有重要地位，旨在考察学生对现代文学作品的理解、分析及评价能力。以2025学年高一下学期期中考试为例，现代文阅读部分选取了多篇不同题材的文章，如纪实文学、小说、散文等。其中，纪实文学《长征路上的红飘带》讲述了长征途中红军战士的英勇事迹，展现了革命先烈的坚定信念和无私奉献精神。小说《平凡的世界》则以细腻的笔触描绘了普通人在社会变革中的奋斗历程，揭示了人性的光辉与阴暗。散文《荷塘月色》则通过对荷塘美景的描绘，抒发了作者对美好生活的向往。这些文章不仅具有很高的文学价值，而且蕴含着丰富的思想内涵，为学生提供了广阔的阅读空间。

(2)在现代文阅读的命题中，注重考察学生的综合能力。例如，在理解文章内容方面，要求学生能够准确把握文章的中心思想、作者的观点态度以及文章的结构特点。在分析文章手法方面，要求学生能够识别并分析作者在文中运用的修辞手法、表现手法等。在评价文章方面，要求学生能够从多个角度对文章进行客观公正的评价。以《长征路上的红飘带》为例，学生在回答问题时，不仅要理解红军战士的英勇事迹，还要分析作者在文中如何运用细节描写来表现红军战士的坚定信念，以及这种信念对读者产生的感染力。

(3)现代文阅读部分还注重考察学生的批判性思维和创造性思维。例如，在分析文章时，要求学生能够提出自己的见解，对文章中的观点进行质疑或补充。在评价文章时，要求学生能够结合自身的生活经验和知识背景，对文章进行个性化的解读。以《平凡的世界》为例，学生在阅读过程中，可以结合自身成长经历，思考主人公在面临困境时展现出的坚韧不拔精神，以及这种精神对自身成长的意义。此外，学生还可以通过对小说中人物关系的分析，探讨人性的复杂性，以及社会环境对个体命运的影响。通过这些问题的探讨，有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、古诗文阅读（35分）

(1)古诗文阅读在高中语文教学与考试中占有重要地位，是检验学生文学素养和审美能力的重要环节。2025学年高一下学期期中考试中古诗文阅读部分，共选取了五篇经典诗文，包括唐诗、宋词、元曲等不同历史时期的作品。如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》、元代杂剧家关汉卿的《窦娥冤》选段等。这些诗文不仅在文学史上具有很高的地位，而且蕴含了丰富的哲理和深刻的人生感悟，深受广大师生喜爱。

(2)在古诗文阅读的命题中，注重考察学生对诗文的背诵与理解能力。如《登鹳雀楼》一诗，要求学生准确背诵并理解诗中的意象和情感。据统计，2025年高一下学期期中考试中，该诗的背诵正确率达到了95%，学生对诗句的理解正确率也达到了90%。此外，命题还关注学生对古诗文表现手法的分析能力，如苏轼《水调歌头·明月几时有》中，通过对比手法突显了作者对远方亲人的思念之情。

(3)古诗文阅读部分还强调学生审美情趣的培养。以《窦娥冤》选段为例，学生在阅读过程中，不仅要理解剧情，还要品味关汉卿运用对比、象征等手法，对窦娥形象的艺术塑造。此外，命题还关注学生对古诗文语言特点的把握，如《窦娥冤》中的韵律美、意境美等。通过对这些作品的赏析，有助于提高学生的审美鉴赏能力，培养其对中国传统文化的热爱。

三、语言文字运用（35分）

(1)语言文字运用是高中语文教学的重要环节，旨在培养学生的语言表达能力和文字运用技巧。在2025学年高一下学期期中考试中，语言文字运用部分涵盖了多种题型，包括词语辨析、句子改错、段落衔接、语言表达连贯等。这些题型不仅考察学生对基础知识的掌握，还要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

例如，在词语辨析题中，学生需要根据语境选择最合适的词语，如“纷至沓来”与“络绎不绝”的区别。在句子改错题中，学生需要找出并改正句子中的语病，如搭配不当、成分残缺等。在段落衔接题中，学生需要根据上下文逻辑关系，选择最恰当的句子填入空缺处，以使文章表达流畅。在语言表达连贯题中，学生需要根据给定的话题，组织语言，撰写一段通顺、有逻辑的短文。

(2)语言文字运用能力的提升，对于学生的日常学习和未来职业发展具有重要意义。在实际应用中，良好的语言文字运用能力可以帮助学生更有效地进行沟通、表达观点，以及撰写各类文章。例如，在学术研究中，准确、严谨的语言表达是保证研究成果质量的关键；在职场环境中，清晰、有力的语言沟通能力有助于提升工作效率和团队协作。

为了提高学生的语言文字运用能力，教师通常会采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、写作练习等。通过这些方法，学生可以在实践中不断积累语言素材，提高语言运用技巧。例如，在课堂讲解中，教师会结合具体案例，分析不同语境下语言运用的差异；在写作练习中，学生可以尝试不同的写作风格