第3课 美国内战（分层作业）（原卷版）.pdf

九年级历史下册第3课美国内战分层作业

一、【夯基达标】

1．（2022·广东·茂名市电白区第三中学九年级阶段练习）林肯在总统就职演讲中讲道：“我

完全无意，对已经存在奴隶制的各州的这一制度，进行直接或间接的干涉。我深信我根本没

有合法权利那样做，而且我无此意图……因此我认为，从宪法和法律的角度来看，联邦是不

容分裂的。”由此可见，林肯认为美国政府面临的首要任务是（）

A．实现国家独立B．消除种族歧视C．维护国家统一D．废除黑奴制度

2．（2022·山东青岛·八年级期末）卡尔·马克思说：“南北战争代表了军事史上绝无仅有的大

战争。”此战争爆发前，美国面临的主要问题是（）

A．劳动力与生产资料严重匮乏B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展

C．工业生产落后，缺乏国际竞争力D．南北两种经济制度之间存在着矛盾

3．（2022·湖南株洲·模拟预测）美国史学家艾伦布林克利在《美国史（1492-1997）》一书

中写道：“（林肯当选美国总统后）几个星期之内，联邦的解体已经开始，这一过程迅速导

致两派美国人之间的一场漫长而血腥的战争。”这一战争是

A．美国独立战争B．美国内战C．第一次世界大战D．第二次世界大战

4．（2022·广东·茂名市电白区第三中学九年级阶段练习）“1863年元月1日起，凡在当地人

民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应

在那时及以后永远获得自由……”以上内容出自（）

A．废除农奴制法令B．1787年美国宪法

C．《宅地法》D．《解放黑人奴隶宣言》

5．（2022·辽宁葫芦岛·二模）他被赞誉为“黑人奴隶的解放者”。诗人惠特曼为他写下《啊，

船长！我的船长！》，诗中将他比喻为率领美国这艘船破浪前进的船长，称他为美国人民“亲

爱的父亲”。这里的“他”是（）

A．华盛顿B．林肯C．杜鲁门D．艾森豪威尔

6．（2022·广东·茂名市电白区第三中学九年级阶段练习）美国独立战争和美国内战都被称

为资产阶级革命，是因为它们（）

A．都用暴力方式清除了资本主义发展中的障碍B．都通过和平的方式完成了革命的进程

C．引起战争的经济原因都与英国有关D．都改变了美国的社会制度

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7．（2022·山东烟台·八年级期末）美国内战爆发前，存在着南北两种不同类型且互相矛盾

着的经济类型，其中南方的经济类型主要是（）

A．封建庄园经济B．种植园经济

C．资本主义工商业经济D．社会主义计划经济

8．（2022·广东深圳·模拟预测）中国历史的发展证明，国家形成以后，统一的价值远远大

于分裂。阅读下列材料，回答问题。

材料一：统一是中国历史发展的主流，是中华民族高于一切的理想追求和道德情感。造成中

华文明这一鲜明特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默

化，而秦汉时期正是这种“大一统”理念完全定型的关键阶段。

——摘编自黄朴民《秦汉文化的时代精神》

材料二：在南北矛盾和冲突中，南部往往打出维护州权的旗号。林肯当选美国总统后，南部

声称：联邦中任何一州都可以在不需要得到联邦或其他州的同意之下合法地、和平地退出联

邦。林肯在1861年就职演说和当年7月致国会特别会议的咨文中，论证了州无权脱离联邦。

州的权力是非主权性的，国家和各州的关系，“是整体和地方的关系。”

——摘编自何凤玲《林肯政府维护联邦统一的斗争》

(1)阅读材料一，谈谈你对“秦汉时期是‘大一统’理念完全定型的关键阶段”的理解。据材料二

和所学知识，分析林肯的驳斥有何积极意义?

(2)阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史

论结合，逻辑清晰。)

二、【培优促能】

1．（2022·安徽·九年级专题练习）林肯说∶假如我一个奴隶都不解放，就能挽效联邦，我

会这样做;如果为了挽救联邦，我们必须解放所有的黑奴，我也会这样做;另外，假如为了挽

救联邦，我们必须解放一部分黑奴，不碰其余的，我同样会这样做。在林肯看来，战争的

首要目的是

A．解放黑奴B．种族歧视C．挽救联邦D．放弃奴隶

2．（2022·云南·中央民族大学附属中学红河州实验学校模拟预测）