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长春中医药大学硕士研究生培养方案总则(全日制).

一、指导思想与目标

(1)长春中医药大学硕士研究生培养方案总则的指导思想紧密结合新时代中国特色社会主义思想，以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特别是要培养具有较高学术水平和实践能力的中医药专业人才。

(2)本方案以培养适应新时代中医药事业发展需求的高层次专门人才为目标，强化学生的中医药理论功底、临床实践技能和科学研究能力。通过系统性的专业课程学习、临床实践锻炼和科研能力培养，使学生能够掌握中医药基本理论和临床技能，具备独立开展中医药研究、创新和传承的能力。

(3)具体目标包括：一是提升学生的中医药理论素养，使其具备扎实的中医药理论基础；二是强化学生的临床实践能力，确保其能够熟练运用中医药理论解决实际问题；三是培养学生的科研创新精神，鼓励其开展中医药相关领域的科学研究，为中医药事业的发展贡献力量。同时，注重学生的综合素质培养，使其具备良好的职业道德、人文素养和团队协作能力。

二、培养原则与要求

(1)培养过程中，坚持理论与实践相结合的原则，确保学生能在掌握中医药理论知识的同时，通过临床实习、科研实践等环节，将所学知识应用于实际工作中。例如，在临床实习阶段，学生将参与至少1000小时的临床实践，通过跟随导师参与门诊、病房等工作，提升临床诊疗能力。

(2)强化创新意识和科研能力的培养，鼓励学生参与科研项目，支持学生发表学术论文。要求学生在研究生阶段至少参与2项科研项目，并在国内外学术期刊上发表论文2篇。以2020级硕士研究生为例，共有80%的学生参与了科研项目，其中20%的学生在核心期刊发表论文。

(3)注重学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，提供多样化的课程选择和实践活动。实行导师责任制，每位学生配备一名导师，负责指导学生的学术研究和职业生涯规划。据统计，在2021届硕士研究生毕业典礼上，有95%的学生表示对导师的指导满意，认为导师在学术和职业发展上给予了重要帮助。

三、课程设置与教学方式

(1)课程设置方面，长春中医药大学硕士研究生培养方案遵循系统性和全面性的原则，设置包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四大模块。公共基础课程涵盖思想政治理论、外语、计算机应用等，旨在培养学生的综合素质；专业基础课程和专业核心课程则深入中医药理论体系和临床技能，强化学生的专业基础；专业选修课程则提供中医内科、中医外科、针灸推拿等多个方向，满足学生个性化发展需求。

(2)教学方式上，采用课堂讲授、案例教学、讨论式教学、实验实训等多种形式，注重启发式教学和互动式教学。在课堂讲授中，教师注重理论与实践相结合，通过案例分析、临床实例等方式，提高学生的实际操作能力。实验实训环节，学生需完成至少20项实验，确保实践技能的熟练掌握。此外，通过定期举办学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的学术视野，提升其学术素养。

(3)在教学过程中，强调学生为主体，教师为主导的教学理念。通过设置课程论文、毕业论文等环节，培养学生的科研能力和创新思维。同时，加强导师与学生之间的沟通与交流，鼓励学生积极参与课题研究，提高学生的科研实践能力。此外，学校还与多家医疗机构、科研院所建立合作关系，为学生提供丰富的实习和科研平台，确保学生能够将所学知识应用于实际工作中。

四、考核与学位授予

(1)考核体系全面覆盖学术研究、临床实践和综合素质。学术研究方面，学生需完成课程论文、毕业论文，并通过答辩。以2021届硕士研究生为例，毕业论文答辩合格率达到98%。临床实践方面，学生需在导师指导下完成至少1000小时的临床实习，考核内容包括临床技能、病历书写、病例讨论等。通过考核的学生，临床技能得分平均达到85分以上。

(2)学位授予方面，严格遵循国家学位条例和学校相关规定。学位授予要求学生在规定年限内完成培养计划，并通过学位论文答辩。据统计，长春中医药大学硕士研究生平均毕业年限为2.5年，学位论文答辩通过率连续五年保持99%以上。此外，学校还设立了优秀毕业生奖学金，对在学术研究、社会实践等方面表现突出的学生进行表彰和奖励。

(3)对于未能按时完成培养计划或考核不合格的学生，学校实施补考和延期毕业制度。补考制度允许学生在规定时间内重新参加考试，以弥补成绩不足。延期毕业制度则针对因特殊原因未能按时完成学业的学生，给予一定的延期时间。例如，2020年共有10名学生因特殊原因申请延期毕业，经审批后，均成功延期至下一年度毕业。这些制度的实施，旨在确保每位学生都能在规定的教育环境中充分发展，获得应有的学术成就。