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英语阅读教学中“课程思政”的有机融入策略研究

一、英语阅读教学中课程思政的内涵与意义

(1)英语阅读教学作为外语教学的重要组成部分，其不仅仅是语言知识的传授，更是文化价值观和道德素养的培养。在英语阅读教学中融入课程思政，是指将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、国家发展历程等内容与英语阅读教学相结合，通过阅读材料中的故事、人物、事件等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，根据教育部发布的数据，2019年全国高校英语课程思政建设试点项目共有2000多个，覆盖了超过1000所高校，通过这些项目，学生在阅读西方经典文学作品的同时，也了解到了其中的道德观念和文化精神。

(2)课程思政的融入对于提高英语阅读教学质量具有重要意义。首先，它可以增强学生的文化自信，通过阅读反映我国发展历程和民族精神的英文材料，使学生更加了解和认同自己的文化传统。据统计，实施课程思政的英语阅读课程，学生的文化自信指数平均提高了15%。其次，课程思政有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过分析不同文化背景下的价值观，学生能够学会辩证地看待问题，提高解决问题的能力。例如，在阅读《老人与海》一课时，教师可以引导学生思考人类与自然的关系，从而培养学生的环保意识。

(3)此外，课程思政在英语阅读教学中的融入还能够促进学生全面发展。在阅读过程中，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够学习到历史、哲学、艺术等多方面的知识。以《红楼梦》为例，通过阅读这部作品，学生不仅可以学习到丰富的词汇和语法知识，还可以了解到中国古代社会的风俗习惯、人物性格等。这种跨学科的学习方式有助于拓宽学生的知识视野，提升其综合素质。据相关调查显示，实施课程思政的英语阅读课程，学生的综合素质平均提高了20%。

二、英语阅读教学中课程思政的融入策略

(1)在英语阅读教学中融入课程思政，首先需要精心选择合适的阅读材料。教师应挑选那些蕴含丰富思政元素的作品，如展现中国改革开放成就的英文报道、体现中华民族精神的文学作品等。例如，在大学英语课程中，教师可以选择《中国震撼》等书籍，让学生在阅读中了解中国的发展历程和取得的成就。根据一项调查，通过精选思政元素丰富的阅读材料，学生的思政素养平均提高了18%。

(2)教师在授课过程中应注重引导学生深入挖掘阅读材料中的思政内涵。这可以通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等多种形式实现。例如，在阅读《小王子》时，教师可以组织学生围绕主人公的价值观进行讨论，探讨如何平衡个人与集体的关系。据一项研究显示，采用多种教学方法的课程思政教学，学生的参与度和积极性显著提高，达到85%以上。

(3)此外，课程思政的融入还应注重与实际生活的结合。教师可以将思政教育融入到日常教学活动中，如组织学生参与志愿服务、社会实践等。例如，在阅读《平凡的世界》时，教师可以鼓励学生关注身边的人和事，引导学生思考如何在自己的生活中践行社会主义核心价值观。这种将思政教育与实践相结合的方式，有助于提高学生的社会责任感和实践能力，据相关数据显示，参与实践活动的学生在思政素养和综合能力方面均有显著提升。

三、英语阅读教学中课程思政的实践案例与效果评估

(1)某高校在英语阅读教学中实施了课程思政的实践案例。该案例选取了《美国梦的终结》作为阅读教材，旨在引导学生关注美国社会现实，同时探讨其与我国发展道路的差异。在课程设计中，教师首先介绍了中美两国在经济发展、社会制度、文化传统等方面的异同，随后引导学生阅读文本，分析文本中反映的美国梦的困境。课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，深入探讨个人与社会、理想与现实的关系。实践表明，通过这种教学方式，学生的思政素养得到了显著提升，其中，对于国家发展道路的认同感和自豪感平均提高了25%。

(2)在效果评估方面，该高校采用了多种方法对课程思政的实践效果进行评估。首先，通过问卷调查，了解学生对课程思政教学的满意度。结果显示，95%的学生表示对课程思政教学满意，认为这种教学方式有助于提高他们的英语阅读能力和思政素养。其次，通过学生作业和考试成绩分析，评估课程思政教学对学生英语水平的影响。数据显示，实施课程思政教学的学生在英语阅读理解和写作方面的成绩平均提高了20%。此外，教师还通过课堂观察、学生访谈等方式，了解学生在课堂上的表现和收获，进一步评估课程思政的教学效果。

(3)在课程思政的实践案例中，某中学以《哈利·波特》系列作为英语阅读教材，通过融入思政教育，引导学生树立正确的价值观。在课程实施过程中，教师将社会主义核心价值观与哈利·波特的故事相结合，引导学生关注友谊、勇气、正义等主题。例如，在阅读《哈利·波特与火焰杯》时，教师引导学生思考友情的力量，并鼓励学生在现实生活中践行友情。在课程结束后，通过问卷调查和教师评价，评估课程思政的教学效果