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大班礼仪不对人打喷嚏教案

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿了解打喷嚏这一日常生理现象，并认识到在公共场合打喷嚏的不文明行为及其可能带来的卫生问题。通过活动，幼儿能够学习到正确的打喷嚏礼仪，即用纸巾或肘部遮住口鼻，避免直接用手遮挡，从而减少病毒和细菌的传播。此外，培养幼儿良好的卫生习惯，提高他们的自我保护意识，为幼儿的健康成长奠定基础。

(2)在活动过程中，幼儿将通过角色扮演、情景模拟等形式，亲身体验打喷嚏的正确做法，加深对礼仪知识的理解和记忆。同时，通过小组讨论、分享交流，增强幼儿的语言表达能力和团队合作意识。此外，活动还将引导幼儿关注他人的感受，学会尊重他人，培养良好的社会交往能力。

(3)本活动还旨在帮助幼儿树立正确的价值观，认识到遵守礼仪的重要性。通过讲解礼仪的起源和发展，让幼儿了解礼仪不仅是个人修养的体现，也是社会文明进步的标志。在活动中，教师将结合实际案例，引导幼儿思考如何在日常生活中践行礼仪，使礼仪成为幼儿的一种自觉行为，为构建和谐校园、和谐社会的美好愿景贡献力量。

二、活动准备

(1)准备与打喷嚏相关的图片或视频资料，包括正确的打喷嚏姿势和不正确的打喷嚏姿势，以便在活动中展示给幼儿，帮助他们直观地理解正确打喷嚏的重要性。

(2)准备一些与打喷嚏礼仪相关的教学材料，如纸巾、消毒湿巾、口罩等，供幼儿在活动中使用和体验。同时，准备一面镜子，让幼儿能够观察和自我纠正打喷嚏时的动作。

(3)设计活动场景和角色扮演的道具，如医生、护士、病人等，以便在活动中模拟真实情境，让幼儿在角色扮演中学习打喷嚏的礼仪，并培养他们的同理心。此外，准备一些互动游戏，如“找不同”、“猜猜我是谁”等，以增加活动的趣味性和参与度。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放一段关于打喷嚏的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引导他们观察视频中人物打喷嚏的正确姿势。随后，教师提问：“你们知道为什么打喷嚏时要遮住口鼻吗？”引发幼儿思考。在回答过程中，教师结合数据说明，根据世界卫生组织（WHO）的数据，一个打喷嚏可以释放出高达300万个飞沫，这些飞沫中含有大量的细菌和病毒，容易传播疾病。接着，教师演示正确的打喷嚏姿势，并让幼儿跟学。

(2)为了让幼儿更深刻地理解打喷嚏礼仪，教师组织了一场角色扮演活动。将幼儿分成若干小组，每组扮演不同的角色，如医生、护士、病人等。教师设置一个情景：病人打喷嚏时没有遮住口鼻，导致医生和护士感染了疾病。通过这个案例，让幼儿明白遵守打喷嚏礼仪的重要性。活动结束后，教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，如“我觉得打喷嚏时要遮住口鼻很重要，可以保护自己和他人”、“我学会了正确的打喷嚏姿势，以后不会再犯错了”。

(3)为了巩固幼儿对打喷嚏礼仪的掌握，教师设计了几个互动游戏。首先是“找不同”，教师展示两张图片，一张是正确打喷嚏的姿势，另一张是不正确的姿势。幼儿需要找出两张图片中的不同之处。然后是“猜猜我是谁”，教师扮演一个打喷嚏的人，让幼儿猜他/她是否遵守了打喷嚏礼仪。通过这些游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了打喷嚏礼仪的知识。最后，教师总结活动，强调遵守打喷嚏礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中践行这一礼仪。

四、活动延伸

(1)活动结束后，教师可以将打喷嚏礼仪的教导延伸至家庭和社区。鼓励家长参与，在家中与孩子一起讨论打喷嚏礼仪的重要性，并实践正确打喷嚏的方法。例如，可以设置一个家庭任务，要求家庭成员在一天内观察彼此的打喷嚏行为，并相互提醒是否正确遮挡。此外，家长可以与孩子一起制作宣传海报或小册子，向邻里宣传正确的打喷嚏礼仪，以提升社区的整体卫生意识。据《健康报》报道，通过家庭和社区的合作，可以有效提高居民的健康素养，降低呼吸道疾病的发病率。

(2)在学校层面，教师可以与卫生老师合作，将打喷嚏礼仪纳入日常卫生教育课程。例如，定期开展卫生知识讲座，邀请专业医生讲解打喷嚏的卫生知识，并通过实际案例，如流感季节校园内呼吸道疾病的发病率，强调遵守打喷嚏礼仪的重要性。同时，学校可以设立卫生角，提供纸巾、消毒湿巾等物品，鼓励学生在必要时使用，并养成良好卫生习惯。据《中国学校卫生》杂志统计，通过这样的活动，学校的呼吸道疾病发病率可以降低20%以上。

(3)为了进一步巩固打喷嚏礼仪的教育效果，教师可以组织幼儿参与社会实践，如在学校附近的公共场所进行打喷嚏礼仪的宣传。幼儿可以穿上统一的宣传服装，手持宣传册，向过往行人发放，并现场演示正确的打喷嚏方法。通过这种亲身实践，幼儿不仅能够加深对打喷嚏礼仪的理解，还能提升自己的社会责任感。此外，教师可以邀请家长参与这一活动，共同为提升公共卫生意识贡献力量。据《公共卫生与健康》杂志的研究，家长参与孩子的社会实践，有助于培养孩子的公民意识和社会责任感。