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大班健康不随地吐痰教案

一、活动目标

(1)本活动旨在帮助大班幼儿树立正确的健康观念，培养良好的个人卫生习惯，特别是针对随地吐痰这一不文明行为进行教育，提高幼儿的自我保护意识。通过活动，预计能够使80%的幼儿认识到随地吐痰的危害，并能够自觉遵守不随地吐痰的规则。例如，通过引入案例，展示随地吐痰对环境、他人健康以及个人形象的影响，让幼儿深刻理解这一行为的严重性。

(2)活动目标还包含提升幼儿的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。预计通过活动，90%的幼儿能够理解随地吐痰对环境造成的污染，并能够主动参与到环保行动中。例如，通过实际操作，如模拟清洁被吐痰污染的环境，让幼儿直观感受到保护环境的重要性。

(3)此外，本活动还致力于培养幼儿的社会责任感，让他们明白遵守社会公德的重要性。预计通过活动，85%的幼儿能够自觉遵守不随地吐痰的社会规范，并在日常生活中积极传播这一良好习惯。例如，通过角色扮演和情景模拟，让幼儿体验在公共场所保持清洁、文明的行为规范，从而在心中树立起遵守社会公德的意识。

二、活动准备

(1)准备活动场地，确保环境整洁，光线充足，适合进行教育活动。在活动室中布置一些与主题相关的图片和海报，如展示随地吐痰的危害和文明行为的榜样，以便于在活动中使用。

(2)准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，用于展示PPT和视频材料，以增强活动的互动性和趣味性。同时，准备一些互动游戏和角色扮演所需的道具，如小卡片、角色扮演服装和道具等。

(3)收集并整理相关的教育资源，包括关于健康卫生、环保意识和社会公德的书籍、故事和案例，以及相关的科学实验材料和教学工具，以便在活动过程中提供丰富多样的教学内容。此外，还需要准备一些小礼品或奖励，以鼓励积极参与的幼儿。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过提问的方式引导幼儿思考随地吐痰的危害。例如，教师可以提问：“大家知道随地吐痰会对环境造成哪些影响吗？”随后，教师展示PPT，用图表和数据展示随地吐痰对环境的具体影响，如每年全球有数十亿个痰盂被丢弃，对城市卫生造成极大压力。接着，教师通过播放相关视频，展示随地吐痰给他人带来的不适，如引发呼吸道疾病等。

(2)在互动环节，教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演吐痰者、受害者以及旁观者，体验不同角色的感受。通过游戏，让幼儿深刻理解随地吐痰不仅影响环境，还会给他人带来痛苦。在游戏过程中，教师引导幼儿讨论如何改正这一不良行为，并分享一些实用的建议，如使用纸巾包裹痰液后丢弃，或者在咳嗽或打喷嚏时使用肘部遮挡。

(3)为了巩固活动效果，教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在家或学校如何做到不随地吐痰。教师可以邀请每个小组选出代表进行分享，并在全班范围内进行评价和鼓励。此外，教师还可以组织幼儿绘制关于健康卫生和环保主题的绘画作品，通过艺术创作表达对随地吐痰这一行为的看法，以及如何为改善环境贡献自己的一份力量。最后，教师总结活动内容，强调不随地吐痰的重要性，并鼓励幼儿将所学知识带回家庭和社区，共同营造一个文明、卫生的生活环境。

四、活动延伸

(1)在活动结束后，教师可以组织幼儿参与“环保小卫士”的实践活动。例如，教师可以带领幼儿在学校或社区内进行环境清洁，如捡拾垃圾、清理痰迹等。通过实际行动，让幼儿亲身体验到保护环境的重要性，同时培养他们的责任感和团队协作能力。实践活动中，教师可以设置目标，如预计清理一定数量的垃圾，以此激励幼儿积极参与。

(2)教师还可以鼓励幼儿将所学知识传播给家人和朋友。例如，教师可以指导幼儿制作宣传海报或小册子，介绍随地吐痰的危害和文明行为的重要性。幼儿可以将这些宣传材料带回家，与家人共同阅读，并鼓励家人一起加入环保行动。此外，教师还可以组织家庭环保活动，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。

(3)为了进一步巩固活动效果，教师可以与家长沟通，共同制定家庭环保计划。例如，教师可以建议家长与孩子一起制定家庭环保规则，如不随地吐痰、节约用水用电等，并在家中设立环保角，展示幼儿的绘画作品和环保小贴士。通过家庭环保计划的实施，让幼儿在日常生活中不断巩固文明行为，同时增进家庭成员之间的互动和合作。此外，教师还可以定期与家长交流，了解幼儿在家庭环保计划中的表现，并给予适当的鼓励和指导。

五、活动反思

(1)在活动过程中，我发现幼儿对于随地吐痰的危害认识不足，需要更多的案例和数据来支持。因此，在今后的活动中，我将更加注重收集和整理相关的教育资源，以便更有效地引导幼儿理解这一问题的严重性。

(2)活动中的互动环节对提高幼儿的参与度起到了积极作用，但部分幼儿在角色扮演中的表现不够积极。在未来的活动中，我将尝试设计更多有趣且富有挑战性的互动环节，激发幼儿的参与热情，并确保每个幼儿都有