大班优质科学公开课教案.pptxVIP

大班优质科学公开课教案

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程与实施

教学效果评价与反馈

课程资源开发与利用

教师专业素养提升途径

contents

目

录

01

课程介绍与目标

随着科学技术的快速发展，科学教育在幼儿园阶段的重要性日益凸显。为了提高大班幼儿的科学素养，我们设计了这堂优质科学公开课。

通过这堂公开课，旨在激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的科学思维能力和动手实践能力，为幼儿的全面发展打下坚实基础。

教案目的

教案背景

知识与技能目标

掌握基本的科学知识，如物体的沉浮、磁铁的吸引等；了解科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等。

过程与方法目标

通过亲身参与科学探究活动，学会运用科学方法进行探究，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学的热爱和好奇心，培养幼儿勇于探索、敢于创新的科学精神；培养幼儿团队合作意识和交流沟通能力。

课程导入

通过有趣的科学小实验或谜语引入课程主题，激发幼儿的兴趣。

教师简要介绍相关的科学知识和探究方法，引导幼儿理解并掌握。

幼儿分组进行科学探究活动，如观察物体的沉浮、探究磁铁的吸引等，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

教师引导幼儿回顾课程内容，分享探究成果和感受，巩固幼儿对科学知识的理解和掌握。

根据幼儿园课程安排和幼儿年龄特点，建议本堂公开课时间为40分钟左右，其中导入环节约5分钟，知识讲解约10分钟，探究活动约15分钟，总结分享约5分钟，剩余时间用于课程准备和幼儿休息。

知识讲解

课程总结

课程时间

探究活动

02

教学内容与方法

物质的变化

力的作用

光的传播

简单的电路

01

02

03

04

通过观察和实验，让学生了解物质状态的变化，如固体、液体和气体之间的转化。

通过实验和演示，让学生理解力的概念、种类和作用方式，如重力、弹力和摩擦力等。

通过讲解和实验，让学生了解光的直线传播、反射和折射等现象。

通过搭建简单电路，让学生了解电流、电压和电阻等基本概念。

激活学生的前知

实验教学

多媒体教学

合作学习

通过提问、讨论等方式，了解学生的已有知识和经验，为后续教学做铺垫。

利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解科学现象和原理。

设计有趣的实验，让学生在动手实践中学习和掌握科学知识。

鼓励学生分组合作，共同完成实验或讨论任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

引导学生仔细观察实验现象，思考问题并尝试提出假设。

鼓励学生积极参与实验，亲手操作并记录实验数据。

组织学生进行小组讨论或全班交流，分享彼此的观点和发现。

鼓励学生随时提问，并对学生的问题进行及时解答和指导。

观察思考

动手实践

讨论交流

提问答疑

03

教学过程与实施

通过展示有趣的科学现象或提出引人入胜的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

激发兴趣

建立联系

明确目标

将新的科学知识与幼儿已有的生活经验相联系，帮助他们更好地理解和掌握。

向幼儿介绍本节课的学习目标和任务，引导他们有目的地进行学习。

03

02

01

组织幼儿观察实验现象，引导他们运用多种感官进行感知，并鼓励他们提出问题。

观察实验

提供丰富的材料和工具，让幼儿亲自动手进行实验和操作，培养他们的实践能力和创新思维。

动手操作

鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，分享彼此的发现和想法，促进他们的语言和社会性发展。

交流合作

引导幼儿回顾本节课的学习内容和过程，帮助他们梳理知识点和思路。

回顾梳理

通过提问和讨论，引导幼儿归纳总结出科学原理或规律，提升他们的思维能力和表达能力。

归纳提升

向幼儿介绍与本节课内容相关的其他科学知识或应用，拓展他们的视野和兴趣。

拓展延伸

04

教学效果评价与反馈

作品展示

学生完成实验或探究任务后，将自己的作品或成果进行展示，老师通过评价作品的质量、创意和实用性等方面来评估学生的学习效果。

观察记录

老师在课堂上实时观察学生的表现，记录学生参与活动的积极性、与同伴的合作交流情况以及对科学知识的兴趣和好奇心等方面。

口头反馈

学生在课堂上或课后向老师口头反馈自己的学习感受、收获和建议，老师根据学生的反馈情况及时调整教学策略。

1

2

3

教师在课后需要反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了预期的科学知识和技能。

教学目标是否达成

教师需要思考自己采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学方法是否得当

教师需要评估自己在课堂管理方面的表现，包括课堂纪律的维护、学生活动的组织以及教学时间的分配等。

课堂管理是否有效

通过定期向家长发放问卷调查表，收集家长对科学公开课的意见和建议，了解家长对孩子学习科学的期望和需求。

家长问卷调查

组织家长座谈会，邀请家长到校与老师和孩子面对面交流，让家长更加直观地了解孩子在科学公开课上