苏教版三下第九单元第2课时 简单的数据排序和分组 课件.pptx

第2课时简单的数据排序和分组数据的收集和整理（二）九义务教育苏教版三年级下册

我的身体小秘密情境导入

探究新知我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：2你的身高在正常范围吗？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？

小组分组活动要求：1.先确定一位小组长，由小组长协调负责。2.自己填写身高，小组长收集好同学的身高数据，把“姓名身高卡”直接贴在小组的表格上。3.活动时，可轻声交流，不能大声喧哗。

（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。（直接把姓名身高卡有序地贴在表格中）（2）你们小组同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？统计：

全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？我国正常儿童9~10岁的身高标准如下表：

1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？这两个成绩相差多少？想想做做答：这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是49个，最差成绩是16个，这两个成绩相差33个。49－16＝33（个）

（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？答：成绩达到优秀等级的一共有4人，成绩不及格的有2人。1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。

2.你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？

通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结统计过程中，把数据按不同的标准分类，可以得到不同的信息。①收集数据；②整理数据；③分析、对比数据；④解决问题。根据调查数据解决问题的步骤：