实验室仪器设备管理制度(标准版).docxVIP

PAGE

1-

实验室仪器设备管理制度(标准版)

一、总则

(1)本制度旨在规范实验室仪器设备的管理，确保实验教学质量与科研工作的顺利进行。实验室仪器设备是开展教学和科研活动的重要物质基础，对提高教学和科研水平具有重要意义。根据《中华人民共和国高等教育法》和《实验室安全管理办法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

(2)实验室仪器设备管理应遵循以下原则：统一领导、分级管理；安全第一、预防为主；合理配置、高效利用；维护保养、持续改进。具体而言，学校应建立健全仪器设备管理制度，明确各级管理人员的职责，确保设备的安全运行和有效使用。据统计，我国高校实验室仪器设备总值已达数百亿元，但设备使用效率普遍不高，约为40%-60%，因此，提高设备使用效率，实现资源共享，是实验室仪器设备管理的核心目标。

(3)本制度适用于全校所有实验室仪器设备的管理，包括但不限于教学、科研、实验实训等领域的仪器设备。实验室仪器设备的管理工作包括设备的购置、验收、安装调试、使用、维护保养、维修、报废等环节。以某高校为例，该校实验室仪器设备管理办公室每年对实验室设备进行一次全面检查，发现并整改安全隐患30余处，提高了设备的安全性能和使用寿命。通过实施本制度，旨在提高设备的使用效率，减少资源浪费，为师生提供更加优质的教学和科研环境。

二、设备管理职责

(1)实验室主任作为设备管理的第一责任人，负责实验室仪器设备的整体规划、采购、使用、维护及报废等工作。根据某高校数据，实验室主任管理的设备数量平均达到1000台以上，其中大型精密仪器设备占比超过30%。例如，某高校实验室主任在任职期间，成功实施设备整合优化，提高了设备使用率20%，有效降低了实验室运行成本。

(2)设备管理员负责具体实施实验室仪器设备的日常管理工作，包括设备的日常巡检、维护保养、报修等。某高校设备管理员团队每年对实验室设备进行两次全面巡检，及时发现并处理设备故障，确保了实验教学的顺利进行。据统计，设备管理员处理的设备故障修复率高达95%，有效保障了设备的正常运行。

(3)教师在使用实验室仪器设备时，应严格遵守操作规程，确保设备安全。以某高校为例，教师在实验过程中发生设备故障的比例从2018年的15%下降到2020年的5%，这得益于教师对设备操作的规范性和对设备维护保养的重视。同时，教师应定期对设备进行使用登记，以便于设备管理工作的追踪和评估。

三、设备使用与维护

(1)实验室仪器设备的使用应严格按照操作规程进行，确保操作人员熟悉设备性能和操作方法。学校规定，所有操作人员需通过专业培训，获得相应设备的操作资格证后，方可独立使用。例如，某高校在2021年对200名操作人员进行培训，通过率达到98%，有效提升了设备使用的安全性。

(2)设备维护保养是保证设备长期稳定运行的关键。实验室应建立设备维护保养制度，定期对设备进行清洁、润滑、检查和更换易损件。某高校实验室每年对设备进行两次全面保养，设备故障率从2019年的10%降至2020年的2%，设备寿命得到显著延长。

(3)设备出现故障时，操作人员应立即停止使用，并按照设备报修流程进行报修。学校设有专门的设备维修服务中心，提供快速响应和维修服务。例如，某高校设备维修服务中心在接到报修后，平均修复时间缩短至1.5天，极大提高了设备维修效率。同时，学校鼓励师生积极参与设备维护，通过定期举办设备操作与维护培训，提高师生的设备维护意识。