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小学学校德育工作总结2024

一、工作背景

2024年是我国教育事业深化改革、推动高质量发展的重要时期。小学阶段作为

孩子们成长的关键阶段，德育工作显得尤为重要。在过去的一年里，我校紧紧

围绕立德树人的根本任务，积极探索德育工作新方法，全面提升学生思想道德

素养。

二、工作内容与举措

1.加强德育队伍建设

（1）加强班主任队伍建设，组织班主任参加各级各类培训，提高班主任德育工

作水平。

（2）加强德育科研，推动德育工作创新，提高德育工作的针对性和实效性。

2.深化课程改革，发挥课堂教学主渠道作用

（1）推进社会主义核心价值观教育，将其融入各学科课堂教学。

（2）加强心理健康教育，关注学生心理需求，提高学生心理素质。

3.丰富德育活动，提高学生综合素质

（1）组织开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。

（2）加强校园文化建设，举办各类文艺、体育活动，培养学生兴趣爱好。

4.强化家校合作，发挥家庭教育重要作用

（1）建立健全家校联系制度，定期召开家长会，加强家校沟通。

（2）开展家长学校活动，提高家长教育素养，引导家长树立正确的教育观念。

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5.加强德育工作评价，提高德育工作质量

（1）完善德育工作评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合。

（2）定期对德育工作进行总结、分析和反馈，推动德育工作不断完善。

三、工作成效与展望

1.学生思想道德素养得到提升。通过一系列德育活动的开展，学生们的道德品

质、行为规范等方面有了明显提高。

2.德育工作队伍能力不断提升。通过培训、研讨等形式，德育工作队伍的专业

素质得到提高。

3.家校合作更加紧密。家长对学校德育工作的满意度不断提高，家校共同育人

的氛围日益浓厚。

展望未来，我校将继续深入贯彻落实立德树人的根本任务，创新德育工作方

法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

四、德育工作存在的问题与不足

1.德育教育资源分配不均。部分学校德育教育设施不完善，师资力量不足，影

响了德育工作的深入推进。

2.德育工作与学科教学融合度有待提高。部分教师在教学中未能充分挖掘德育

因素，德育与学科教学存在脱节现象。

3.部分家长对德育工作的重视程度不够，家庭教育缺失，影响学生德育素养的

全面提升。

五、改进措施与策略

1.优化德育教育资源，加大投入。学校要合理配置德育教育资源，加强德育教

育设施建设，提高德育工作条件。

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2.提升教师德育素养，加强师资培训。组织教师参加德育教育培训，提高教师

在学科教学中融入德育的能力。

3.深化家校合作，引导家长树立正确的教育观念。通过家长学校、家长会等形

式，加强与家长的沟通交流，提高家长对德育工作的认识和重视。

4.完善德育工作评价体系，建立激励与约束机制。注重德育工作过程性评价和

结果性评价相结合，激发德育工作队伍的积极性和创造性。

5.拓展德育活动领域，丰富德育活动内容。结合学生年龄特点和兴趣爱好，开

展形式多样的德育活动，提升学生德育实践能力。

六、工作重点与展望

1.聚焦学生德育素养提升，深入推进课程改革，提高德育工作的针对性和实效

性。

2.加强德育工作队伍建设，提升队伍整体素质，为德育工作提供有力保障。

3.深化家校共育，推动家校合作向纵深发展，形成教育合力。

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