课程思政在《资本市场理论与实务》课程中的实践探索.docxVIP

PAGE

1-

课程思政在《资本市场理论与实务》课程中的实践探索

一、课程思政概述

(1)课程思政作为一种新型的教育教学理念，强调将思想政治教育融入专业课程教学中，旨在培养德才兼备的高素质人才。在我国，课程思政的提出和实践源于对教育改革和人才培养的深刻思考。近年来，随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件的发布，课程思政已经成为高等教育改革的重要方向。据统计，截至2022年，全国已有超过80%的高校开展了课程思政建设，涉及课程种类超过20000门。

(2)课程思政的核心在于挖掘和提炼课程中的思政元素，并将其有机融入教学过程中。以《资本市场理论与实务》课程为例，课程思政的实践可以从以下几个方面展开：首先，通过讲述资本市场发展历程中的重大事件，如改革开放以来我国资本市场的发展，引导学生了解国家政策对资本市场的影响，培养学生的爱国主义精神；其次，结合资本市场中的伦理道德问题，如内幕交易、欺诈等，培养学生的职业道德和社会责任感；最后，通过案例分析、模拟交易等实践教学环节，培养学生的创新能力和实践能力。

(3)课程思政的实施需要教师具备较高的综合素质和教学能力。教师不仅要熟悉专业知识，还要关注社会热点和时事政治，善于挖掘课程中的思政元素。例如，在讲解资本市场中的公司治理时，教师可以结合当前我国上市公司治理的实际情况，引导学生思考如何完善公司治理结构，提高上市公司质量。此外，课程思政的实施还需要学校提供相应的支持，如建立课程思政教学资源库、开展教师培训等。通过这些措施，有助于推动课程思政的深入实施，为培养德才兼备的高素质人才提供有力保障。

二、资本市场理论与实务课程特点及思政元素挖掘

(1)资本市场理论与实务课程是一门综合性的学科，涉及经济学、金融学、管理学等多个领域的知识。课程特点包括理论性与实践性并重，强调理论与实践相结合的教学模式。在教学内容上，课程涵盖了资本市场的基本理论、市场结构、投资分析、风险管理等多个方面。例如，根据《中国高等教育学会金融教育分会》的统计，该课程通常包含超过30个教学模块，旨在为学生提供全面的市场理解。

(2)在挖掘思政元素方面，资本市场理论与实务课程具有丰富的素材。首先，课程内容紧密联系国家发展战略，如“一带一路”倡议下的跨境投资，可以引导学生思考如何利用资本市场促进国家战略的实施。其次，课程中的企业社会责任（CSR）议题，如上市公司环境保护和公益慈善活动，有助于培养学生的社会责任感。以2019年为例，中国上市公司中超过80%的企业发布了社会责任报告，这些案例为课程思政提供了实际依据。

(3)在实际教学中，可以通过案例分析、角色扮演等方式，将思政教育融入课程。例如，在讲解股市操纵行为时，教师可以引用实际案例，如2008年美国金融危机中的“安然事件”，让学生分析股市操纵对市场秩序和投资者权益的损害，从而强化学生的法律意识和道德观念。此外，课程还可以结合我国资本市场的发展历程，讲述改革开放以来资本市场改革的艰辛历程，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、课程思政融入课堂教学的具体实践

(1)在《资本市场理论与实务》课程中，教师可以通过引入时事热点案例，如新冠疫情对全球资本市场的影响，引导学生关注国家经济安全和社会稳定的重要性。例如，通过分析疫情期间我国金融市场的稳定运行，强调国家宏观调控政策对资本市场稳定的关键作用，培养学生的国家意识和社会责任感。

(2)在教学过程中，教师可以组织学生参与模拟交易活动，让学生在实践操作中体会市场规律和风险控制。例如，通过模拟股票市场交易，让学生理解市场供求关系、价格形成机制等基本原理，同时引导学生树立正确的投资理念，如风险意识、长期投资观念等。

(3)此外，教师还可以结合课程内容，开展主题研讨活动，鼓励学生就资本市场中的道德伦理问题进行深入探讨。如针对内幕交易、市场操纵等案例，引导学生思考法律和道德的边界，培养学生的法治观念和道德判断能力。通过这些实践活动，使学生将思政教育与专业知识相结合，提高综合素质。

四、课程思政评价与反馈机制

(1)课程思政评价与反馈机制是确保课程思政有效实施的重要环节。首先，应建立多元化的评价体系，包括学生评价、同行评价、专家评价和自我评价等。学生评价可以通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行，以了解学生在课程思政学习中的态度和收获。同行评价则由其他教师或教学督导进行，侧重于课程思政内容的融入程度和教学方法的合理性。专家评价则由相关领域的专家学者进行，以确保课程思政内容的科学性和前沿性。自我评价则鼓励教师反思自身教学实践，不断提升课程思政的教学质量。

(2)在具体实施过程中，可以采用定量与定性相结合的评价方法。定量评价可以通过问卷调查、成绩分析等方式进行，以数据形式直观地反映学生在课程思政方面的学习效果。