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15快乐过新年(说课稿)2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:《快乐过新年》
2.教学年级和班级:2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生了解新年的来历和习俗,培养学生热爱传统节日的情感,提高学生的道德素养和法治意识。通过讲解、讨论、互动等形式,引导学生感受新年的快乐氛围,培养良好的家庭观念和社会责任感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:培养学生的文化认同感、增强法治意识、提升道德修养。通过学习《快乐过新年》,学生将了解中华传统节日的文化内涵,增强对中华民族文化的自豪感和认同感;在遵守节日习俗的过程中,学习相关的法律法规,提高法治意识;同时,通过参与节日活动,学会尊敬长辈、关爱他人,培养良好的道德行为和品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心内容:
-了解新年的起源和传统习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等。
-认识到新年对于家庭团聚的重要性,以及它所承载的传统文化和道德价值。
-掌握基本的法律法规知识,如燃放烟花爆竹的规定。
举例解释:
-在讲解新年的传统习俗时,教师可以通过展示春联、年画等实物,让学生直观感受新年的氛围,强调这些习俗背后的文化意义和家庭教育的重要性。
-在讨论家庭团聚时,教师可以引用教材中的插图或故事,引导学生理解家庭和谐、尊敬长辈的道德价值。
-在介绍法律法规时,教师可以通过案例分析,让学生了解燃放烟花爆竹可能带来的安全隐患和法律限制。
2.教学难点
本节课的教学难点主要涉及以下方面:
-学生可能难以理解传统习俗的历史背景和文化内涵。
-学生可能难以将新年习俗与日常生活中的道德行为联系起来。
-学生可能对法律法规知识感到陌生,难以将法律规定与实际行动相结合。
举例解释:
-对于传统习俗的历史背景和文化内涵,教师可以通过简短的故事或动画视频,将复杂的历史背景简化,帮助学生理解。
-在将新年习俗与道德行为联系方面,教师可以通过角色扮演或情景模拟,让学生在模拟的节日活动中实践尊敬长辈、关爱他人的行为,从而加深理解。
-对于法律法规知识,教师可以通过生活中的实例,如违规燃放烟花爆竹可能导致的后果,让学生认识到遵守法律的重要性。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授法、讨论法和情景模拟法等多种教学方法。首先,通过讲授法介绍新年的起源和习俗,为学生提供基础知识。其次,通过小组讨论法,让学生分享各自的新年经历和习俗,增强学生的文化认同感。再次,利用情景模拟法,组织学生进行角色扮演,模拟新年家庭团聚的场景,让学生在实践中学习尊敬长辈、关爱他人的道德行为。此外,将使用多媒体教学,如播放新年习俗的短视频,增强学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学方法,旨在激发学生的学习热情,促进学生的主动参与和互动交流。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过播放一段新年氛围的视频或音乐,引导学生进入新年的主题。接着,提出问题:“同学们,你们知道新年是什么时候吗?新年都有哪些习俗呢?”让学生自由分享他们对新年的认识和经验,从而引出本节课的主题《快乐过新年》。
2.讲授新知(20分钟)
首先,教师通过PPT展示新年的起源和传统习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等,并讲解每个习俗的意义。接着,通过故事或案例分析,让学生了解新年对家庭团聚的重要性,以及如何在节日中体现尊敬长辈、关爱他人的道德价值。最后,介绍相关的法律法规知识,如燃放烟花爆竹的规定,强调遵守法律的重要性。
具体步骤如下:
-展示PPT,介绍新年的起源和习俗。
-讲解新年习俗背后的文化意义和道德价值。
-通过故事或案例,引导学生理解家庭团聚的重要性。
-介绍相关法律法规,强调遵守法律的意义。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一些与新年习俗和法律法规相关的练习题,让学生分组讨论并回答。例如,让学生列出新年期间应该遵守的法律法规,或者讨论如何在节日中体现尊敬长辈的行为。通过讨论和回答问题,巩固学生对课堂内容的理解和记忆。
4.课堂小结(5分钟)
教师简要回顾本节课的主要内容,强调新年习俗的文化意义、道德价值和法律法规知识。同时,鼓励学生在生活中积极践行尊敬长辈、关爱他人的行为。
5.作业布置(5分钟)
教师布置以下作业:
-让学生绘制一幅关于新年的画,展现新年习俗或家庭团聚的场景。
-让学生撰写一篇短文,分享自己在新年期间的经历和感悟,重点讨论如何在节日中体现尊敬长辈、关爱他人的行为。
六、知识点梳理
1.新年的起源和意义
-新年是中华民族的传统节日,标志着农历新年的开始。
-新年的起源可以追溯到古代的祭祀活动,后来逐渐演变为庆祝丰收和祈求吉祥的节日
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