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小升初经典奥数——相遇问题
15种类型讲练测
本章讲义在立足课本的基础上,对重难点进行引申和拓展,有机渗透各种数学思想和创新思维方法,通过剖析竞赛真题,将课本知识内联和外延、迁移和重组,使课本与竞赛一体化,使奥数不再遥不可及!
三大板块:
经典范例——通过解题思路及技巧的点拨,领会解题原理,建立思维模型。
巩固提升——在“经典范例”的基础上强化解题能力,巩固知识点。
综合测试——提升综合能力,累积考试经验。
朱熹曰:有疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。我期盼,通过本章讲义,让更多的孩子思维得到发展,素养得到提升!
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相遇问题两个运动物体作相向运动或在环形跑道上作背向运动,随着时间的发展,必然面对面地相遇,这类问题叫做相遇问题,它的特点是两个运动物体共同走完整个路程。
小学数学教材中的行程问题,一般是指相遇问题。相遇问题根据数量关系可分成三种类型:求路程、求相遇时间、求速度。
相遇问题基本关系式:
总路程=(甲速+乙速)×相遇时间
相遇时间=总路程÷(甲速+乙速)
另一个速度=甲乙速度和-已知的一个速度
【一般相遇型】
一辆货车和一辆客车同时从相距365千米的两地相向而行,货车每小时行48千米,客车每小时行56千米,几小时后两车相距105千米?
【思维点拨】如图,由于若干小时后两车之间的距离由365千米缩短到105千米,可以知道两车一共行驶了365-105=260(千米),而这260千米的路程是由货车和客车同时走的,所以根据“相距路程÷速度和=相遇时间”就可求得。
【解答】
(365-105)÷(48+56)
=260÷104
=2.5(小时)
答:2.5小时后两车相距105千米。
1.甲、乙两地相距70千米,天天和红红两人分别从甲、乙两地骑车同时出发相对而行,天天每小时行16千米,红红每小时行12千米,几小时后他们第一次相距14千米?几小时后他们又相距14千米?
2.甲车每时行40千米,乙车每时行60千米,甲车从A地、乙车从B地同时出发相向而行,两车相遇后再行4.5时,甲车到达B地,A,B两地相距多少千米?
3.甲、乙同时从A,B两地相向走来。甲每时走5千米,两人相遇后,乙再走10千米到A地,甲再走1.6时到B地。乙每时走多少千米?
【中点相遇型】
甲、乙两辆汽车同时从A、B两地相向而行,甲车每小时行42千米,乙每小时行46千米,两车在距中点18千米处相遇。A、B两地的距离是多少千米?
【思维点拨】
根据题意,画如上所示的示意图可知,乙车速度比甲车速度每小时快46-42=4(千米),在相同的时间内,乙车行的路程多,所以相遇地点D在中点C的左边18千米,乙车比甲车多行了18×2=36(千米)。这样,可以根据“路程差÷速度差=相遇时间”。
【解答】
路程差:18×2=36(千米)
速度差:46-42=4(千米)
相遇时间:36÷4=9(小时)
路程:(46+42)×9=792(千米)
答:A、B两地的距离是792千米。
1.甲、乙两车分别同时从A、B两地相向而行,甲每小时行63千米,乙每小时行52千米,在离中点22千米处相遇,A、B两地的距离是多少千米?
2.从A地到B地快车要行6小时,慢车要行8小时,如果两车同时从A、B两地相向开出,可在距中点30千米处相遇。A、B两地之间的距离为多少千米?
3.一列客车和货车同时从甲、乙两地相对开出,当两列火车相遇时,客车行了全程的70%,货车距离两地的中点还有360千米。已知客车走完全程要用18小时,客车每小时行多少千米?
4.从甲地到乙地,A车需要行驶10小时,B车需要行驶8小时。现在两车分别从甲、乙两地同时出发,相向而行,相遇时,A车离中点还有30千米。甲、乙两地相距多少千米?
【两次相遇型】
甲、乙两车同时从A、B两地相向而行,第一次在离A地50千米的地方相遇,相遇后两车仍以原速继续行驶,各自到达对方出发点后立即返回,又在离B地40千米的地方相遇,问A、B两地的距离是多少千米?
【思维点拨】
根据题意,画出示意图:
甲车行的路程用虚线表示,乙车行的路程用实线表示。从图上可以看出,甲、乙两车第一次相遇,合走了1个全程,甲车走了50千米;到第二次相遇,两车合走了3个路程,那么甲车应该走50×3=150(千米)的路程,比全程多40千米。这样就可求出A、B两地的距离。
【解答】
50×3-40
=150-40
=110(千米)
答:A、B两地的距离是110千米。
1.甲、乙两辆客车分别从A、B两城同时开出,相向而行,甲车每小时行55千米,乙每小时行47千米。两车相遇后都继续往前行驶,甲车到B城,乙车到A城后都立即按原速度返回再次相遇。两车从出发到第二次相遇共用了4小时,A、B两城相距多少千米?
2.甲、乙两辆汽车分别从A、B两地同时出
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