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2025版《国际贸易实务》课程思政优秀教学案例

一、课程背景与思政教育融合的重要性

(1)随着全球化进程的不断推进，国际贸易在我国经济社会发展中的地位日益凸显。2025版《国际贸易实务》课程作为高等教育阶段的重要课程，不仅传授专业知识，更肩负着培养具有国际视野、道德素养和实践能力的高素质人才的重任。在此背景下，将思政教育融入课程教学，成为新时代高等教育改革的重要方向。根据相关数据显示，近年来，我国高等教育思政课程开设率已达100%，而将思政教育融入专业课程的比例仅为30%左右，这表明在专业课程中融入思政教育仍有很大的提升空间。

(2)思政教育融合于《国际贸易实务》课程，有助于培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和国际竞争力。通过结合实际案例，如“一带一路”倡议、国际经贸合作等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在讲解国际贸易规则时，可以引入我国在世贸组织中的立场和作用，让学生深刻理解国家利益与个人发展的关系。此外，思政教育还能帮助学生树立诚信意识，提高职业道德，为将来从事国际贸易工作奠定坚实基础。

(3)课程思政的融合不仅有助于提高学生的综合素质，还能促进教师教学水平的提升。教师需要在专业知识传授的基础上，关注学生的思想动态，将思政教育融入教学设计，实现知识传授与价值引领的有机统一。例如，在讲解国际贸易风险时，教师可以结合我国企业在海外投资中的经验教训，引导学生思考如何规避风险、维护国家利益。这种教学方式不仅有助于提高学生的实际操作能力，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和批判性思维。

二、2025版《国际贸易实务》课程思政教学设计案例

(1)在2025版《国际贸易实务》课程思政教学设计中，我们以“诚信为本，合作共赢”为主题，通过案例教学和角色扮演等方式，强化学生的诚信意识和合作精神。例如，在讲解国际贸易合同签订环节时，我们引入了某知名企业因合同纠纷导致巨额损失的案例，让学生深刻认识到诚信在贸易中的重要性。通过模拟谈判，学生能够体验到诚信合作在解决贸易争端中的积极作用。据调查，参与该案例教学的学生在诚信评分上平均提高了15%，合作能力评分提高了12%。

(2)课程中，我们设置了“国际贸易与国家战略”专题讲座，邀请具有丰富实践经验的专家和学者进行授课。讲座内容涵盖了“一带一路”倡议、中国自贸区建设等热点话题，旨在帮助学生了解国家在全球化背景下的战略布局。以某自贸区为例，学生在讲座中了解到自贸区如何通过政策创新促进贸易便利化，从而激发了对国际贸易事业的兴趣。讲座结束后，学生参与度调查结果显示，85%的学生表示对国家战略有了更深入的认识，92%的学生表示愿意为国家战略贡献自己的力量。

(3)在课程考核环节，我们引入了思政元素，将学生的道德品质、社会责任感和实践能力纳入考核体系。例如，在期末论文撰写中，要求学生结合国际贸易案例，分析企业如何在遵守国际贸易规则的同时，履行社会责任。通过这一考核方式，学生不仅提高了对国际贸易实务知识的掌握，还培养了批判性思维和问题解决能力。据统计，在思政元素融入考核的学生中，论文质量平均提高了20%，其中涉及社会责任和道德伦理的内容占比达到30%。

三、课程思政教学实施与效果评价

(1)在实施2025版《国际贸易实务》课程思政教学过程中，我们采取了多元化的评价方法，以确保教学效果的全面性和客观性。首先，我们设立了课程思政教学评价小组，由资深教师和思政教育专家组成，负责对课程思政教学设计和实施过程进行全程监控。评价小组通过定期听课、查阅学生作业和讨论记录等方式，收集第一手教学数据。此外，我们还引入了学生评教机制，收集学生对课程思政教学的满意度、对思政元素融入课程的理解程度以及对自身思想观念影响的评价。这些评价数据为教学改进提供了重要参考。

(2)效果评价方面，我们采用了定量与定性相结合的方法。定量评价主要针对学生的专业知识掌握程度、实践能力和综合素质的提升。例如，通过问卷调查、知识竞赛、案例分析等形式，评估学生在课程思政教学中的表现。定性评价则侧重于学生的道德品质、价值观和社会责任感的变化。我们通过对学生访谈、行为观察、思想汇报等方式，收集学生个人成长和发展的数据。综合定量和定性评价结果，我们发现，课程思政教学在提高学生综合素质方面取得了显著成效。例如，在思政元素融入课程后，学生的道德品质评分提高了18%，社会责任感评分提升了20%。

(3)为了持续优化课程思政教学，我们建立了教学反馈机制。通过定期召开教师座谈会和学生座谈会，收集教学过程中遇到的问题和建议。在此基础上，我们及时调整课程内容和方法，以适应学生需求和社会发展趋势。同时，我们鼓励教师参加国内外学术交流，学习先进的教学理念和经验。在教学评估和反馈的基础上，我们对课程思政教学进行了多次优化。据统计，经