网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

抗疫精神融入高职思政教学方法探讨.docxVIP

抗疫精神融入高职思政教学方法探讨.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

PAGE

1-

抗疫精神融入高职思政教学方法探讨

一、抗疫精神概述

(1)抗疫精神是指在抗击疫情过程中,全国人民展现出的团结一心、共克时艰的精神风貌。这种精神以爱国主义为核心,充分体现了中华民族的传统美德和社会主义核心价值观。2020年,新冠疫情爆发后,全国上下迅速投入到抗疫斗争中。在短短几个月的时间里,我国成功遏制了疫情的蔓延,实现了全球范围内确诊病例数的显著下降。这离不开抗疫精神的鼓舞和支撑。

(2)抗疫精神具有强烈的时代特征,它既是对历史传统的继承,也是对现实需求的回应。在抗疫过程中,广大医护人员临危受命,冲锋在前,展现了医者仁心和救死扶伤的职业精神。同时,社会各界纷纷捐款捐物,志愿者积极参与抗疫行动,共同筑起了抗击疫情的坚固防线。据统计,截至2021年3月,全国共有超过300万人参与抗疫志愿服务,捐款总额超过300亿元。

(3)抗疫精神还体现在广大人民群众的自我防护意识和行动上。在疫情期间,人们积极响应国家号召,自觉佩戴口罩、保持社交距离、减少外出活动,共同为防控疫情贡献力量。此外,抗疫精神还促进了科技创新,我国在疫苗研发、疫情防控物资生产等方面取得了重大突破。以疫苗为例,我国疫苗研发速度全球领先,为全球抗击疫情提供了有力支持。这些数据和案例充分说明了抗疫精神在抗击疫情过程中的重要作用。

二、抗疫精神融入高职思政教学的意义

(1)抗疫精神融入高职思政教学具有重要的现实意义。首先,抗疫精神是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,具有强烈的时代价值。通过将抗疫精神融入高职思政教学,有助于学生深入了解和传承这一宝贵的精神财富,增强民族自豪感和集体荣誉感。以2020年为例,我国在抗击新冠疫情的过程中,展现了团结互助、英勇无畏的精神风貌,这种精神成为新时代青年学习的典范。将抗疫精神融入高职思政教学,有助于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

(2)其次,抗疫精神融入高职思政教学有助于提升学生的综合素质。抗疫过程中,广大医护人员、志愿者等展现了无私奉献、勇于担当的精神品质,这些都是社会主义核心价值观的具体体现。通过思政教学,学生可以学习到这些优秀品质,培养自己的社会责任感和使命感。例如,某高职院校在疫情期间组织学生开展线上志愿服务活动,让学生在实践中体验抗疫精神,增强了他们的团队协作能力和组织协调能力。这种教学方式不仅提高了学生的综合素质,也为他们未来的职业生涯奠定了坚实基础。

(3)此外,抗疫精神融入高职思政教学有助于培养学生的爱国主义情怀。在抗疫过程中,全国人民齐心协力,共克时艰,彰显了爱国主义精神的力量。将抗疫精神融入高职思政教学,有助于激发学生的爱国热情,培养他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。以某高职院校为例,学校在思政课程中引入抗疫英雄事迹,让学生深刻体会到爱国主义精神的时代价值。这种教学方式使学生在面对困难和挑战时,能够坚定信念,勇往直前,为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

三、抗疫精神融入高职思政教学的方法

(1)抗疫精神融入高职思政教学可以通过案例分析的方式进行。教师可以选择具有代表性的抗疫英雄事迹,如钟南山院士、李兰娟院士等在抗疫一线的英勇表现,通过具体案例的讲述和分析,让学生深刻理解抗疫精神的内涵。例如,在课程中引入钟南山院士关于新冠病毒科普的讲座视频,让学生了解科学抗疫的重要性,同时感受科学家们的责任担当。

(2)此外,可以采用互动式教学,鼓励学生参与抗疫精神的讨论和实践活动。例如,组织学生开展抗疫故事分享会,邀请抗疫一线工作者分享亲身经历,让学生在聆听中感受抗疫精神的伟大。同时,可以设立抗疫精神主题的辩论赛,让学生就抗疫精神的时代价值进行深入探讨。据调查,参与此类活动的学生对抗疫精神的理解程度显著提高。

(3)还可以结合虚拟现实(VR)等现代教育技术,让学生身临其境地体验抗疫场景。通过VR技术模拟抗疫一线的情景,让学生在虚拟环境中感受抗疫人员的艰辛与付出,从而更加深刻地理解抗疫精神的内涵。例如,某高职院校利用VR技术模拟抗疫救治过程,让学生在体验中学习疫情防控知识,增强对生命的尊重和珍视。这种教学方法受到了学生的一致好评,有效提升了思政教学的实效性。

四、抗疫精神融入高职思政教学的实践案例

(1)某高职院校在抗疫精神融入思政教学方面进行了积极探索。该校在2020年新冠疫情爆发初期,迅速调整教学计划,将抗疫精神教育纳入思政课程。教师们通过收集整理抗疫英雄事迹,制作了一系列教学案例,如医护人员在抗疫一线的感人故事、志愿者无私奉献的感人瞬间等。在课堂上,教师引导学生围绕这些案例进行讨论,让学生深刻体会抗疫精神的核心价值。例如,在讲述一位护士在抗疫过程中不畏艰险、连续工作数十小时的事迹时,学生们深受感动,纷纷表示要学习这种无私奉献的精神。

(2)

文档评论(0)

1367076134 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档