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公共管理学人才培养方案

一、培养目标与要求

(1)公共管理学人才培养方案旨在培养具有坚定政治立场、高度社会责任感和扎实专业知识的应用型人才。学生应具备公共管理的基本理论、方法和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。具体要求包括：掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，熟悉我国公共管理法律法规和方针政策；具备良好的道德品质和职业道德，具有服务意识、创新精神和团队协作能力；熟练运用现代信息技术和数据分析方法，具备较强的沟通协调和领导能力。

(2)学生应具备扎实的公共管理理论基础，包括公共管理、行政管理、公共政策、公共事务管理、社会保障等核心课程。在此基础上，要求学生具备较强的实践能力，能够将理论知识应用于实际工作中。培养方案要求学生参与实习实训、社会调查、项目研究等活动，以增强实际操作能力和问题解决能力。此外，学生还应具备跨学科知识背景，能够综合运用政治学、法学、经济学、社会学等多学科知识，为公共管理实践提供理论支撑。

(3)培养方案强调学生的综合素质提升，要求学生具备良好的思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质和身心素质。在思想政治素质方面，学生应坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；在职业道德素质方面，要求学生遵守职业道德规范，具备诚实守信、敬业奉献的品质；在科学文化素质方面，鼓励学生广泛涉猎人文社科知识，提高自身综合素质；在身心素质方面，培养学生具有健康的体魄和积极向上的心态，能够适应公共管理工作的需要。通过全方位的培养，使学生成为适应新时代要求的优秀公共管理人才。

二、课程体系设置

(1)课程体系设置以公共管理学科为核心，构建了包括公共管理核心课程、专业方向课程、跨学科课程和实践教学四大模块。公共管理核心课程包括公共管理原理、行政管理、公共政策分析、公共组织与人力资源管理等，旨在为学生打下坚实的理论基础。专业方向课程根据学生兴趣和就业需求设置，如城市管理、社会保障、教育管理等，学生可选择其中一个方向深入学习。跨学科课程涵盖政治学、法学、经济学、社会学等相关领域，旨在拓宽学生知识视野。实践教学模块包括课程设计、案例分析、实习实训等，占课程总学分的20%以上，通过案例教学和实习实训，提升学生应用能力和实际操作能力。

(2)公共管理核心课程方面，例如《公共管理原理》课程，学时数为48学时，采用案例教学和小组讨论方式，引导学生分析公共管理实践中的典型案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。在专业方向课程中，如《社会保障》课程，学时数为32学时，结合我国社会保障体系改革案例，深入探讨社会保障政策、制度设计和运行机制。跨学科课程如《公共经济学》课程，学时数为32学时，以实际经济问题为切入点，培养学生运用经济学原理分析和解决公共管理问题的能力。实践教学环节，如课程设计，学生需完成一个与公共管理相关的实际项目设计，并通过答辩环节进行展示。

(3)在课程设置中，注重课程体系的科学性和系统性，以培养具有国际视野的公共管理人才为目标。例如，开设《国际公共管理》课程，学时数为24学时，邀请国外知名学者进行授课，让学生了解国际公共管理理论与实践，提升学生的国际竞争力。此外，为提高学生的外语水平，增设《公共管理英语》课程，学时数为48学时，采用情景模拟、案例分析和口语表达等多种教学方式，培养学生运用英语进行公共管理研究和交流的能力。通过以上课程体系的设置，旨在全面提升学生的专业素养和综合素质。

三、实践教学与综合素质提升

(1)实践教学是公共管理学人才培养方案的重要组成部分，旨在通过多种形式提升学生的实际操作能力和综合素质。培养方案中，实践教学环节占总学分的30%以上，包括课程设计、案例分析、社会调查、实习实训和毕业论文等。例如，在课程设计中，学生需独立完成一个公共管理领域的项目，如社区治理、公共设施规划等，通过实际操作锻炼学生的项目管理能力和团队协作精神。在社会调查方面，学生参与学校组织的实地调研活动，如城市交通拥堵调查、居民满意度调查等，通过数据收集和分析，提高学生的实证研究能力。实习实训环节，学生有机会在政府部门、企事业单位进行为期8周的全职实习，亲身感受公共管理工作的实际运作，增强职业素养。

(2)为了提升学生的综合素质，培养方案设计了多样化的活动，如学术讲座、学术沙龙、创新创业大赛等。学术讲座方面，每年邀请国内外知名学者和业界专家进行讲座，内容涵盖公共管理前沿理论、实践经验和政策解读，如“公共管理发展趋势”、“智慧城市建设”等主题讲座。学术沙龙活动每学期举办2-3次，学生围绕特定主题进行讨论，如“公共管理中的伦理问题”、“公共政策制定与实施”等，培养学生的批判性思维和表达能力。创新创业大赛方面，鼓励学生结合所学知识，提出创新项目，如“基于大数据的公共安全管理平台”、“社区养老服务创新