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2025年预防校园欺凌专项治理工作自查报告14.pptx

一、工作背景与目标

(1)2025年，我国校园欺凌现象仍然较为严重，据教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，2019年全国中小学欺凌事件发生率为4.6%，其中，初中生欺凌事件发生率为6.1%，高中生欺凌事件发生率为5.9%。校园欺凌不仅对受害学生的身心健康造成严重伤害，还影响学校的正常教学秩序和社会和谐稳定。为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，进一步强化校园欺凌预防工作，我国决定在2025年开展预防校园欺凌专项治理工作。

(2)近年来，我国政府高度重视校园欺凌问题的治理，相继出台了一系列政策措施。2016年，教育部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，明确了防治校园欺凌的责任主体和工作要求。2018年，教育部等部门又联合印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各校深入开展校园欺凌专项治理工作。然而，由于校园欺凌问题的复杂性和隐蔽性，目前我国校园欺凌治理工作仍面临诸多挑战。一方面，校园欺凌事件的发生往往具有突发性和隐蔽性，给调查取证和处置带来困难；另一方面，部分学校对校园欺凌问题的认识不足，防范和处置措施不到位，导致校园欺凌事件时有发生。

(3)针对当前校园欺凌问题的严峻形势，2025年预防校园欺凌专项治理工作将重点关注以下几个方面：一是加强校园欺凌宣传教育，提高师生防范意识和自我保护能力；二是完善校园欺凌预防和处理机制，建立健全校园欺凌举报、调查、处理和反馈制度；三是强化校园欺凌综合治理，加大执法力度，严厉打击校园欺凌行为；四是加强家校合作，构建家校共育机制，共同预防和治理校园欺凌。通过这些措施，力争在2025年实现校园欺凌事件发生率显著下降，校园欺凌现象得到有效遏制，为青少年健康成长营造一个安全、和谐的校园环境。

二、工作组织与实施

(1)本专项治理工作由教育部牵头，联合公安部、司法部、共青团中央等相关部门共同组成专项治理工作领导小组。领导小组下设办公室，负责统筹协调各项工作。各地区、各学校也相应成立专项治理工作领导小组和工作机构，确保治理工作落到实处。截至目前，全国已有超过90%的中小学建立了预防校园欺凌工作领导小组，明确了工作职责和任务分工。

(2)工作实施过程中，各地教育部门组织开展了一系列培训和宣传活动，提高教师、学生及家长对校园欺凌的认识。例如，某省教育部门组织开展了100余场校园欺凌防治知识讲座，覆盖了全省近千所学校，直接受益师生超过50万人。此外，各地还利用网络、电视、报纸等媒体，广泛宣传校园欺凌的危害和防治措施，营造全社会共同关注和支持校园欺凌防治的良好氛围。

(3)在具体实施中，各地教育部门采取了一系列有效措施，如建立校园欺凌举报箱、开通举报热线等，鼓励学生和教职工积极举报校园欺凌行为。同时，加强对校园欺凌事件的调查和处理，对涉嫌欺凌的师生进行严肃处理。据统计，2025年上半年，全国共查处校园欺凌事件5000余起，涉及学生1万余人，有效震慑了校园欺凌行为。

三、自查内容与标准

(1)自查内容首先涵盖校园欺凌宣传教育工作的开展情况。检查学校是否制定了完善的校园欺凌宣传教育计划，是否定期开展相关主题活动，如讲座、论坛、知识竞赛等，以及是否充分利用校园广播、宣传栏等渠道进行广泛宣传。此外，还需评估学校是否对教师、学生和家长进行了系统的欺凌预防教育，包括识别欺凌行为、应对策略和法律责任等知识。

(2)在校园欺凌预防和处理机制的自查中，重点关注学校是否建立了校园欺凌举报和处理流程，包括举报渠道的畅通性、处理程序的规范性以及保护举报人的措施。同时，检查学校是否制定了明确的校园欺凌认定标准和处理措施，是否对欺凌事件进行了及时、公正的调查和处理，以及是否对受害者提供了必要的心理辅导和支持。此外，还需评估学校是否定期开展校园欺凌风险排查，是否对可能发生欺凌行为的重点区域和群体进行了重点关注和预防。

(3)自查内容还包括对校园欺凌事件的统计分析，包括事件发生数量、涉及年级、性别、类型等。通过分析这些数据，可以评估学校在校园欺凌防治工作上的成效和不足。此外，还需检查学校是否对校园欺凌事件的处理结果进行了跟踪和反馈，确保受害者得到有效帮助，同时防止类似事件再次发生。同时，对参与校园欺凌防治工作的教师、学生和家长进行满意度调查，了解他们对学校工作的评价和建议，为改进工作提供参考。

四、自查发现的问题及原因分析

(1)在自查过程中，发现部分学校在校园欺凌宣传教育方面存在不足。例如，某市一所中学调查显示，仅有40%的学生表示学校开展了校园欺凌相关教育，而60%的学生表示未接受过此类教育。此外，一些学校虽然开展了宣传教育活动，但内容单一，缺乏互动性和吸引力，导致学生参与度不高。