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机械电子工程专业课程思政建设初探

一、机械电子工程专业课程思政建设的背景与意义

(1)随着我国经济社会的快速发展和科技的不断进步，机械电子工程专业在国民经济中的地位日益凸显。然而，在传统教育模式下，机械电子工程专业课程往往过于注重专业知识传授，忽视了学生的思想道德教育。据统计，近年来，我国机械电子工程专业的毕业生在就业过程中，虽然掌握了扎实的专业知识，但在职业道德、创新意识、团队合作等方面存在一定不足。为培养德才兼备的高素质人才，加强机械电子工程专业课程思政建设显得尤为重要。

(2)机械电子工程专业课程思政建设是新时代高等教育改革的重要内容，是落实立德树人根本任务的必然要求。2016年，教育部发布《关于进一步加强高校思想政治工作的意见》，明确提出要加强课程思政建设，将思想政治教育融入各类课程教学。机械电子工程专业课程思政建设旨在通过课程教学，将社会主义核心价值观、工匠精神、爱国主义等融入专业教学，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。例如，在某高校机械电子工程专业课程思政教学改革中，通过将社会主义核心价值观融入课程设计、实验操作等环节，学生的综合素养得到了显著提升。

(3)机械电子工程专业课程思政建设不仅有助于提高学生的思想道德素质，还有利于推动专业教学与社会主义核心价值观的深度融合。在当前国际形势下，加强机械电子工程专业课程思政建设，有助于培养学生的国家意识、民族自豪感和国际视野。例如，在课程中引入我国机械电子工程领域的发展历程、杰出人物和科技成果，可以激发学生的爱国情怀和自豪感。此外，通过课程思政建设，还可以培养学生的批判性思维和创新能力，为我国机械电子工程领域的发展提供源源不断的人才支持。

二、机械电子工程专业课程思政建设的主要内容

(1)机械电子工程专业课程思政建设的主要内容包括以下几个方面。首先，要深入挖掘课程中蕴含的思政元素，将社会主义核心价值观、爱国主义、工匠精神等融入教学过程。具体操作上，可以结合课程内容，选取具有教育意义的案例，如我国机械电子工程领域的重要成就、科技创新人物等，引导学生树立正确的价值观和人生观。其次，要优化教学方法和手段，创新教学模式，如开展案例教学、项目教学、研讨式教学等，让学生在参与和实践的过程中，潜移默化地接受思政教育。此外，还要加强师资队伍建设，提升教师的思想政治素质和教学能力，确保课程思政的有效实施。

(2)在具体实施过程中，机械电子工程专业课程思政建设应注重以下内容。一是课程内容与思政教育的有机融合。要梳理课程内容中的思政元素，使之与专业知识相辅相成，形成有机整体。二是教学环节与思政教育的紧密结合。如在课堂讨论、实验操作、课程设计等环节，融入思政教育内容，使学生在实践中感受和体验思政教育的价值。三是教学评价与思政教育的相辅相成。在评价学生知识掌握程度的同时，也要关注学生的思想政治素质，确保思政教育的实效性。四是校园文化与思政教育的相互促进。通过举办各类主题活动，如科技竞赛、志愿服务等，营造良好的校园文化氛围，增强学生的社会责任感和使命感。

(3)此外，机械电子工程专业课程思政建设还需关注以下内容。一是加强课程思政资源建设，收集整理具有教育意义的案例、素材等，为教师提供丰富多样的教学资源。二是建立健全课程思政教学评价体系，对教师的教学效果和学生思想政治素质进行全面评估。三是开展课程思政教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升课程思政教学质量。四是加强与国际教育机构的交流与合作，借鉴国外先进的教学理念和经验，为我国机械电子工程专业课程思政建设提供借鉴。通过以上措施，全面提高机械电子工程专业课程思政建设水平，培养德才兼备的高素质人才。

三、机械电子工程专业课程思政建设的实践探索

(1)在机械电子工程专业课程思政建设的实践探索中，某高校采取了以下措施。首先，他们将思政教育融入专业课程教学大纲，确保思政元素在课程中的占比不低于20%。例如，在《机械设计》课程中，通过分析我国机械设计领域的发展历程，引导学生认识到自主创新的重要性，增强民族自豪感。据统计，通过这种教学模式，学生的国家认同感和创新能力得到了显著提升。

(2)该高校还开展了“课程思政示范课程”评选活动，鼓励教师将思政教育融入课程教学。其中，一位教师在《机器人技术》课程中，通过讲解我国机器人产业发展历程，激发学生的爱国情怀和敬业精神。该课程被评为校级“课程思政示范课程”，并在全校范围内推广。实践表明，这种课程思政教学模式不仅提高了学生的专业素养，还培养了他们的社会责任感。

(3)此外，该高校还与企事业单位合作，开展产学研一体化教育。在合作过程中，学生参与企业实际项目，将思政教育融入实践环节。例如，在与某知名机器人企业合作的项目中，学生不仅要学习专业知识，还要遵守职业道德，完成项目任务。通过这种实践