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部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷【培优b卷】.docxVIP

部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷【培优b卷】.docx

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部编版小学四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下面关于班规的说法不正确的是(??)。

A.班规制定以后就必须固定下来,不得改变

B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的

C.根据班级的实际情况可以修订班规

D.大家应该严格执行班规

2.每个班都有自己的不足,我们一起来发现(??)。

A.进出校门有礼貌

B.自主学习会合作

C.用餐挑食不文明

D.室内室外不追跑

3.以下做法违反班规的有(??)。

①今天是新老师上课,小东和李明在下面交头接耳

②赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个小纸团

③小明做错了事,班长要求他向全班同学认错?????

④小刚请同桌写作业

A.①②④B.①②③④C.①③④

4.在学校年级组乒乓球比赛中,经过五局苦战,王峰战胜了对手,获得了年级组冠军,赛后握手时他应该对对手说:“(??)”。

A.你的水平还不行

B.下次你也不是对手

C.今天你的表现很优秀

5.主动承担家务,正确做法是(??)。

A.让妈妈帮我洗校服

B.自己的事情自己做

C.爸爸帮我擦桌子,我要写作业了

6.下列对班徽作用的说法,正确的是(??)。

①班徽是一个班级的标志?????????

②是班集体的象征

③代表了一个班的奋斗目标????????

④代表了一个学校的目标

A.①②③④??B.①②③??C.①②??D.②③

二.填空题(共6题,共24分)

1.只要我们愿意(???),乐于学习,一定能成为(???)。

2.班级间的竞争必须使用(???)方式。

3.我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁,就从学做一个(???)的孩子开始吧。

4.(???)可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地(???)和(???)。

5.每个班级都有自己的特点,都有值得(?????)和(?????)的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

6.我们(???)的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增(???)。要为父母分忧解愁,就从学做一个(???)的孩子开始吧。

三.判断题(共6题,共12分)

1.楠楠生病了,爸爸帮他拿药,倒好了水,可楠楠却说药苦怎么都不吃。(??)

2.班规制订了,就不能修改,否则影响班规的效力。(??)

3.小孩子先把学习搞好,长大了就会做家务了。??(??)

4.有时候并不是自己不愿做家务,而是大人担心我们做不好。(??)

5.孩子是维系家庭成员亲情的纽带。(??)

6.明明说:天天都要做家务,累死了!(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.连线题。

其他班的优点?????要受到惩罚

正当竞争???????教室很干净

违反了班规??????个别同学乱扔纸屑

自己班的不足?????令人开心的班级联欢会

美好的回忆??????按公平公正的原则为别的班打分

五.填表题(共1题,共8分)

1.回忆一下你父母一天是怎么过的,感受一下父母的辛苦,并把对他们想说的话写出来。

你对父母想说的话:

六.简答题(共5题,共26分)

1.班徽是一个班级的标志,你知道设计班徽的四个步骤吗?

2.班级制订好班规后,你认为我们应该怎么做才能督促每个同学自觉遵守?

3.你们家是不是也缺少什么,开动脑筋,给家里出些“好点子”吧。

4.“沙发里的土豆”是一种不健康的生活方式。所以我们要关掉电视,打开生活,比如可以去做一些力所能及的家务活。列举这学期你学会做的家务活(写出三种)。

5.你是家务小能手吗?列举几项你会做的家务。

七.辨析题(共1题,共6分)

1.观点一:新制订的班规肯定不是十全十美的,如果发现班规存在问题,就应对班规进行修改,使其不断完善。

观点二:班规既然制订了,就应该严格执行,不能随意更改。

你的看法是什么?

八.材料题(共1题,共5分)

1.2019年7月举行的游泳世锦赛上,孙杨以3分42秒44的成绩夺得男子400米自由泳冠军,澳大利亚选手霍顿夺得第二。但在赛后颁奖仪式中却出现了这样一幕:霍顿拒绝站上领奖台,并拒绝和孙杨以及铜牌获得者意大利选手德蒂合影。你怎么看待这件事情?

九.综合题(共2题,共20分)

1.在为他班喝彩中,有下列三种说法:

①我只为我们班喝彩。

②我们班在上次运动中输给了2班,我才不会个他们班喝彩。

③只要2班的创意节目真的很精彩,我就为他们鼓掌喝彩。

问:你如何看待上述想法,你会为他班喝彩吗?为什么?

2.请你设计一个主题明确,简洁美观的班徽,并写上解说词。

我的设计:?

解说词:

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.A

4.

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