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ICS01.140
CCSA19
。
团体标准
T/BPDAC
8—12岁儿童分级阅读指导
Leveledreadingguidanceforchildrenaged8-12
征求意见稿
（本稿完成时间2025-01-14）
2025--发布2025--实施
中国书刊发行业协会发布
T/BPDAC
目次
前言II
引言III
1范围1
2规范性引用文件1
3术语和定义1
48-12岁儿童读物的分级要素1
58-12岁儿童读物的分级特征2
5.18-9岁儿童读物的分级特征2
5.29-10岁儿童读物的分级特征3
5.310-11岁儿童读物的分级特征4
5.411-12岁儿童读物的分级特征5
68-12岁儿童阅读能力指导目标5
6.18-12岁阅读能力指导目标概述5
6.28-9岁儿童阅读能力指导目标5
6.39-10岁儿童阅读能力指导目标6
6.410-11岁儿童阅读能力指导目标7
6.511-12岁儿童阅读能力指导目标7
参考文献9
I
T/BPDAC
前言
本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起
草。
本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中国书刊发行业协会提出。
本文件由全国出版物发行标准化技术委员会（SAC/TC505）归口。
本文件主要起草单位：北京师范大学出版社（集团）有限公司。
本文件主要起草人：王彤彦、刘燕、胡苗、王宏经、宁毅、亢琪、李聪颖、舒芳、穆聪、王镓塽、张
春明、程冉、王丽环。
本文件没有所代替或废止的文件。
II
T/BPDAC
引言
本文件是根据普通儿童身心发展规律和阅读需要，制订的一般性童书发行推广分级标准，其目的是尊
重和支持儿童的身心发展，让有不同阅读需要和处于不同发展水平的儿童都能在现有童书发行、阅读推广
过程中读到适宜的图书，得到适宜的引导。
分级阅读是指依据不同阶段的儿童身心发展规律，根据儿童的阅读需求和能力水平为其匹配相适应的
读物与指导的阅读推广理念。2011年，国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》首次明确提
出：“推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提
供建议和指导。”2016年发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》中要求“加强对少儿阅读规律的研
究和运用，科学研究不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力、心理、认知能力和特点，借鉴国外
阅读能力测试、分级阅读等科学方法，探索建立中国儿童阶梯阅读体系，加快提高我国少年儿童的整体阅
读水平。”2020年中央宣传部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》和2021年国务院印发的《中国儿童
发展纲要（2021-2030）》都明确强调要加强亲子阅读指导，分年龄段推荐优秀儿童书目。以上国家政策
对面向少年儿童开展中文分级阅读工作具有重要的指导意义
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