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《8-12岁儿童分级阅读指导》.pdfVIP

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ICS01.140

CCSA19

团体标准

T/BPDAC

8—12岁儿童分级阅读指导

Leveledreadingguidanceforchildrenaged8-12

征求意见稿

(本稿完成时间2025-01-14)

2025--发布2025--实施

中国书刊发行业协会发布

T/BPDAC

目次

前言II

引言III

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

48-12岁儿童读物的分级要素1

58-12岁儿童读物的分级特征2

5.18-9岁儿童读物的分级特征2

5.29-10岁儿童读物的分级特征3

5.310-11岁儿童读物的分级特征4

5.411-12岁儿童读物的分级特征5

68-12岁儿童阅读能力指导目标5

6.18-12岁阅读能力指导目标概述5

6.28-9岁儿童阅读能力指导目标5

6.39-10岁儿童阅读能力指导目标6

6.410-11岁儿童阅读能力指导目标7

6.511-12岁儿童阅读能力指导目标7

参考文献9

I

T/BPDAC

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起

草。

本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由中国书刊发行业协会提出。

本文件由全国出版物发行标准化技术委员会(SAC/TC505)归口。

本文件主要起草单位:北京师范大学出版社(集团)有限公司。

本文件主要起草人:王彤彦、刘燕、胡苗、王宏经、宁毅、亢琪、李聪颖、舒芳、穆聪、王镓塽、张

春明、程冉、王丽环。

本文件没有所代替或废止的文件。

II

T/BPDAC

引言

本文件是根据普通儿童身心发展规律和阅读需要,制订的一般性童书发行推广分级标准,其目的是尊

重和支持儿童的身心发展,让有不同阅读需要和处于不同发展水平的儿童都能在现有童书发行、阅读推广

过程中读到适宜的图书,得到适宜的引导。

分级阅读是指依据不同阶段的儿童身心发展规律,根据儿童的阅读需求和能力水平为其匹配相适应的

读物与指导的阅读推广理念。2011年,国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》首次明确提

出:“推广面向儿童的图书分级制,为不同年龄儿童提供适合其年龄特点的图书,为儿童家长选择图书提

供建议和指导。”2016年发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》中要求“加强对少儿阅读规律的研

究和运用,科学研究不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力、心理、认知能力和特点,借鉴国外

阅读能力测试、分级阅读等科学方法,探索建立中国儿童阶梯阅读体系,加快提高我国少年儿童的整体阅

读水平。”2020年中央宣传部印发的《关于促进全民阅读工作的意见》和2021年国务院印发的《中国儿童

发展纲要(2021-2030)》都明确强调要加强亲子阅读指导,分年龄段推荐优秀儿童书目。以上国家政策

对面向少年儿童开展中文分级阅读工作具有重要的指导意义

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