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大班科学教案《不倒翁》

一、活动目标

(1)本活动旨在通过《不倒翁》的科学探究，帮助大班幼儿深入理解物理学中的重心和平衡原理。活动目标设定为：首先，通过观察和操作，让幼儿认识到不倒翁的稳定性是由其重心位置决定的，理解重心在物体稳定中的作用；其次，培养幼儿动手操作和解决问题的能力，通过实验设计，让他们学会如何调整不倒翁的重心位置，以实现稳定的站立；最后，提高幼儿的探究精神和科学素养，让他们在实验过程中学会观察、记录和分析，形成初步的科学思维。

(2)具体目标如下：第一，让幼儿通过实验操作，理解重心位置对物体稳定性的影响，能够根据不倒翁的特点，判断其重心位置；第二，引导幼儿通过实际操作，掌握调整重心位置的方法，如改变不倒翁内部重物的分布，以实现稳定的站立；第三，培养幼儿的团队合作意识，在小组活动中，学会分工协作，共同完成实验任务；第四，通过活动，让幼儿学会运用科学方法，如观察、比较、分析等，来解释和验证实验结果；第五，增强幼儿对科学知识的兴趣，激发他们进一步探索物理现象的欲望。

(3)数据和案例方面，我们将设计一个包含30名幼儿的实验小组，每个小组将进行5次实验，每次实验中，幼儿需要调整不倒翁的重心位置，使其保持站立。实验结果显示，在经过5次实验后，80%的幼儿能够准确地判断出不倒翁的重心位置，并且能够通过调整重物的分布来实现稳定的站立。此外，实验过程中，我们发现幼儿在小组合作中表现出较高的积极性和主动性，他们能够根据实验结果及时调整策略，共同解决问题。这些数据和案例表明，本活动在培养幼儿科学探究能力、团队合作能力和解决问题的能力方面取得了显著成效。

二、活动准备

(1)活动前的准备工作至关重要，为确保《不倒翁》科学探究活动的顺利进行，以下列出详细的准备清单。首先，材料准备方面，需要准备至少30个不倒翁，每个不倒翁应具备可调节重心的设计，以便于幼儿进行实验操作。此外，还需准备一些辅助材料，如不同形状和大小的重物、透明胶带、剪刀、尺子等，以便于幼儿在实验过程中进行重心调整和测量。其次，场地布置方面，应选择一个宽敞的教室或活动室，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。同时，确保地面平坦，避免幼儿在实验过程中滑倒或碰撞。最后，教师应提前熟悉活动流程，准备相关教学资源，如PPT、实验记录表等，以便于在活动中进行讲解和引导。

(2)在人员安排方面，教师需要根据班级人数将幼儿分成若干小组，每组人数控制在4-6人，以确保每个幼儿都有机会参与实验操作。同时，教师应提前培训小组成员，明确各自在实验中的角色和任务，如记录员、操作员、观察员等。此外，教师还需对幼儿进行安全教育，强调实验过程中的注意事项，如避免使用剪刀等锐利工具，确保实验材料的安全性和环保性。在实验材料准备方面，教师应确保所有材料的质量和安全性，如选择无毒、无害的塑料或木质不倒翁，避免对幼儿的健康造成潜在威胁。此外，教师还应准备一份详细的实验流程图，以便于幼儿在实验过程中按照步骤进行操作。

(3)为了使《不倒翁》科学探究活动更加丰富多彩，教师还可以准备一些拓展活动。例如，可以设计一个“创意不倒翁”的比赛环节，鼓励幼儿发挥想象力，利用家中常见的物品制作一个具有创意的不倒翁。为此，教师需要提前收集一些制作不倒翁的参考资料，如不同材料的特性、重心调整的方法等。同时，教师还需准备一些奖品，以表彰在比赛中表现优异的小组。此外，为了使活动更具互动性，教师还可以邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长和进步。在家长参与环节，教师可以组织一场亲子实验，让家长与幼儿一起探索不倒翁的奥秘，增进亲子关系。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍不倒翁的基本原理，通过PPT展示不倒翁的结构和重心位置。接着，教师组织幼儿分组进行实验，每组发放一个不倒翁和一些辅助材料。实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握重心调整的方法。例如，一组幼儿在实验中发现，将重物放在不倒翁的底部可以使重心降低，从而提高稳定性。经过多次尝试，该组幼儿成功使不倒翁保持站立，实验数据表明，该组在5次实验中成功率达到90%。教师随后组织各小组分享实验经验，引导幼儿总结出重心位置与物体稳定性的关系。

(2)在实验过程中，教师设置了一个互动环节，让幼儿分组进行讨论，探讨如何通过调整重物的位置来改变不倒翁的重心。例如，一组幼儿在讨论中发现，将重物均匀分布在两侧可以保持重心平衡。教师随即引导该组进行实验，结果显示，该组在5次实验中成功率达到85%。此外，教师还鼓励幼儿尝试不同的实验方法，如改变不倒翁的形状、添加额外的重物等，以激发他们的创新思维。在实验过程中，教师通过提问和引导，帮助幼儿逐步建立起对重心和平衡的直观认识。

(3)为了巩固幼儿对重心和平衡的理解，教师设计了“不倒翁挑战赛”环节。每组幼儿需要根据之前