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幼儿园大班语言谜语课件

CATALOGUE目录谜语基本概念与特点幼儿园大班孩子认知特点精选适合幼儿园大班孩子谜语互动环节：孩子们猜谜语延伸活动：创作属于孩子们自己的谜语总结回顾与展望未来

01谜语基本概念与特点

0102谜语定义及起源谜语的起源可以追溯到古代民间口头文学，是人们智慧的结晶和文化的传承。谜语是一种隐晦的语言表达形式，通过形象的描述和巧妙的暗示，让人猜测其实际意义或所指对象。

谜语可以按照不同的标准进行分类，如按照谜底性质可分为物谜、事谜、字谜等；按照表现形式可分为歌谣谜、灯谜、动作谜等。谜语的特点包括隐晦性、形象性、巧妙性和趣味性。隐晦性指谜语不直接表达实际意义，需要人们通过思考和猜测来揭示谜底；形象性指谜语通过生动的描绘和形象的比喻来吸引人们的注意；巧妙性指谜语设置精巧的机关和陷阱，考验人们的智慧和思维能力；趣味性指谜语富有趣味和娱乐性，能够激发人们的好奇心和探索欲望。谜语分类与特点

谜语在幼儿教育中具有重要的作用，可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。通过猜谜语，幼儿可以锻炼自己的观察、记忆、想象和推理等认知能力；同时，猜谜过程也能培养幼儿的耐心、专注力和自信心等非认知能力。此外，谜语还可以帮助幼儿拓展知识面，了解更多的文化、历史和科学知识；同时，通过猜谜游戏的形式，可以增进幼儿之间的友谊和合作精神。谜语在幼儿教育中作用

02幼儿园大班孩子认知特点

大班孩子开始有明显的自我意识，能够区分“我”和“他人”的概念，并关注自己的形象和表现。自我意识增强好奇心旺盛情绪表达丰富此阶段的孩子对周围的事物充满好奇，喜欢提问和探究，愿意主动尝试新事物。大班孩子的情绪体验逐渐丰富，能够表达喜怒哀乐等多种情感，并愿意与他人分享自己的感受。030201大班孩子心理发展特点

大班孩子语言理解能力词汇积累增加大班孩子的词汇量明显增加，能够理解和运用更多的词汇来表达自己的意思。句子理解能力提升此阶段的孩子能够理解较为复杂的句子结构，如被动句、疑问句等，并能运用这些句子进行简单的交流。倾听能力增强大班孩子在倾听他人讲话时，能够集中注意力，理解并回应讲话者的意思。

123大班孩子对具有挑战性的游戏和活动充满兴趣，谜语作为一种需要思考和猜测的游戏形式，能够激发他们的参与热情。喜欢挑战和竞猜谜语通常包含新奇有趣的内容，能够吸引大班孩子的注意力，满足他们的好奇心和求知欲。喜欢新奇和有趣的内容当大班孩子猜中谜语答案时，会获得一种成就感，这种积极的情感体验会促使他们更加喜欢参与猜谜活动。享受成功带来的成就感大班孩子对谜语兴趣点

03精选适合幼儿园大班孩子谜语

身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(打一动物)【谜底】虎头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(打一动物)【谜底】公鸡黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)【谜底】猫头鹰嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一动物)【谜底】鸭动物类谜语

身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。(打一植物)【谜底】高粱青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛。(打一植物)【谜底】棉花植物类谜语小时青青老来黄，碾成末子纸袋装，有人见我真讨厌，有人见我喜洋洋。(打一植物)【谜底】烟草高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物)【谜底】向日葵

一间房子扁又长，上边开了许多窗，用嘴吹进一阵风，好听的音乐多响亮。(打一乐器)【谜底】口琴一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。(打一物)【谜底】灯笼天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。(打一玩具)【谜底】风筝一个大肚皮，生来怪脾气，不打不做声，越打越欢喜。(打一乐器)【谜底】鼓物品类谜语

04互动环节：孩子们猜谜语

通过展示具有鲜明特点的物品或图片，引导孩子观察细节，学会发现事物的独特之处。鼓励孩子思考问题，尝试用语言描述物品或图片的特征，锻炼孩子的思维能力和语言表达能力。提供机会让孩子表达自己的想法和猜测，增强孩子的参与感和自信心。引导孩子观察、思考和表达

通过小组内的讨论和交流，让孩子们共同思考谜语的答案，培养团队合作意识和协作能力。设置一定的时间限制，增加游戏的紧张感和趣味性。将孩子分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个代表来猜谜语。分组进行猜谜游戏，培养团队合作意识

让每个小组的代表分享他们猜谜的过程和结果，鼓励孩子用自己的语言描述猜谜的经历和感受。对于猜出正确答案的小组给予肯定和表扬，增强孩子的自信心和成就感。对于没有猜出正确答案的小组也给予鼓励和支持，引导孩子从失败中学习经验，不断提升自己的能力。分享猜谜过程和结果，提升孩