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非教师专业技术岗位聘用与管理暂行办法

一、总则

(1)本暂行办法旨在规范非教师专业技术岗位的聘用与管理，提高专业技术人员的素质和效能，促进我国教育事业的健康发展。根据《中华人民共和国教师法》、《事业单位人事管理条例》等法律法规，结合我国教育系统实际情况，制定本办法。近年来，我国教育事业取得了显著成果，教育质量不断提高，但同时也面临着专业技术人员短缺、人才结构不合理等问题。为解决这些问题，本办法明确提出，非教师专业技术岗位的聘用与管理要遵循公开、公平、竞争、择优的原则，确保人才选拔的科学性和合理性。

(2)本办法适用于各级各类学校、教育科研机构、教育行政部门等事业单位中设置的各类非教师专业技术岗位。这些岗位包括但不限于科研、教学辅助、技术支持、行政管理等。根据岗位性质和需求，非教师专业技术岗位分为专业技术岗位和管理岗位。其中，专业技术岗位包括高级、中级、初级三个等级，管理岗位分为正高级、副高级、中级、初级四个等级。在聘用过程中，要充分考虑岗位需求、专业背景、工作能力等因素，确保聘用的专业技术人才能够胜任岗位工作。

(3)为了确保非教师专业技术岗位的聘用与管理质量，本办法明确了以下几项基本要求：一是建立健全专业技术岗位聘用制度，明确岗位设置、岗位聘用、岗位考核、岗位培训等各个环节的具体要求；二是加强专业技术人员的培养和培训，提高其专业素养和业务能力；三是建立科学合理的绩效考核体系，对专业技术人员的业绩进行客观评价；四是完善专业技术人员的激励机制，激发其工作积极性和创造性；五是加强监督管理，确保聘用与管理工作的规范性和透明度。以某地一所高校为例，该校通过实施本办法，优化了专业技术人员的聘用结构，提高了工作效率，为学校的教学、科研工作提供了有力的人才保障。

二、聘用条件与程序

(1)非教师专业技术岗位聘用人员应具备相应的学历、专业知识和技能，符合岗位要求。具体条件包括：具有国民教育序列大学本科及以上学历，所学专业与应聘岗位相关；具备相应的职业资格证书或专业技术职称；具有2年以上相关工作经验；身体健康，能胜任岗位工作。此外，应聘者还需通过单位组织的资格审查、笔试、面试等环节。

(2)聘用程序包括以下步骤：首先，发布招聘公告，明确招聘岗位、条件、待遇等信息；其次，组织报名，应聘者提交个人简历及相关证明材料；然后，进行资格审查，确定参加笔试、面试的人员名单；接着，组织笔试、面试，对应聘者进行综合评价；最后，根据评价结果，确定拟聘用人员，并进行公示。

(3)聘用合同期限一般为3年，合同期满后，根据工作表现和岗位需求，可续签合同。在合同期内，聘用人员应遵守国家法律法规、单位规章制度，履行岗位职责，完成工作任务。如聘用人员出现严重违纪违规行为或不能胜任岗位工作，单位有权解除聘用合同。同时，聘用人员享有国家规定的各项福利待遇，包括工资、奖金、津贴、休假等。

三、岗位管理与职责

(1)非教师专业技术岗位管理应遵循明确职责、优化结构、高效运行的原则。各岗位人员需明确自身职责，包括但不限于参与教育教学活动、开展科研工作、提供技术支持、参与学校管理等方面。具体职责依据岗位设置和学校发展规划确定，确保各项工作有序开展。

(2)学校应建立健全岗位管理制度，对非教师专业技术岗位进行动态管理。包括岗位设置调整、人员招聘、培训、考核、晋升、奖惩等环节。岗位设置应与学校发展战略相结合，适应教育教学改革和人才培养需求。同时，加强对专业技术人员的培训和继续教育，提升其综合素质。

(3)非教师专业技术岗位人员应定期参加岗位考核，考核内容包括工作态度、业务能力、工作业绩等方面。考核结果作为岗位调整、晋升、奖惩的重要依据。学校应设立专门的考核机构，确保考核工作的公平、公正、公开。对表现优秀的人员给予表彰和奖励，对不胜任岗位的人员进行培训和调整。

四、考核与奖惩

(1)考核工作应遵循客观公正、全面评价的原则，对非教师专业技术岗位人员进行年度考核和聘期考核。年度考核主要评价人员一年内的工作表现，包括工作态度、业务能力、工作业绩等；聘期考核则是对人员在一定聘期内的综合评价，重点考察其在岗位上的贡献和成长。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

(2)奖惩制度与考核结果相挂钩，对考核优秀的人员给予表彰和奖励，如晋升工资、发放奖金、推荐参加学术交流等。对考核不合格的人员，学校将采取相应的教育措施，如培训、调整工作岗位等。若连续两年考核不合格，或出现严重违纪违规行为，学校有权解除聘用合同。

(3)学校应设立专门的奖惩委员会，负责奖惩工作的具体实施。奖惩委员会由相关部门负责人、教师代表、学生代表等组成，确保奖惩工作的民主性和透明度。奖惩结果应及时公示，接受全校师生的监督。同时，学校应加强对奖惩工作的宣传和解释，提高教职工对奖惩制度的认识和理解。