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我们的身体教学设计一等奖

1、我们的身体教学设计一等奖

一、学习目标

1初步认识自己的身体。

2能说出身体部分器官的名称及功能。

二、重点难点

1初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。

2珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。

三、教学程序

（一）导入

游戏：指“五官”

（二）引导

师：同学们，你们了解自己的身体吗？你能说出你身体各部分的名称吗？

师：下面前后桌四人一组进行讨论，并写下身体各部分的名称。

生：学生讨论。

师：老师巡视。

师：请部分小组的代表发言，老师板书

师：提问学生：老师写的乱吗？能不能把它们归以下类？

师：按老师的提示进行分类。并出示课题——《我们的身体》

（三）总结：

师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。

2、我们的身体教学设计一等奖

教学要求

1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。

2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。

3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。

4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。

5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。

第一课时：看看我们的身体

教学活动过程

1、观察身体的基本组成和外形特点。

同学们，你们喜欢画画吗？

我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。

先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？

再让大家猜一猜：你画的是谁？

出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。

观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。

2、体验身体对称及平衡的好处。

出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。

说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？

体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。

想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？

3、感知身体里面有什么。

先猜一猜：我们的身体里面有什么？

关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？

老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：

心脏在哪个部位？

肋骨在哪个部位？有多少根？

……

你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。

集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？

学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。

交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

3、我们的身体教学设计一等奖

一、导入：（动物的本领和它们身体特点有关）

1、师：第二单元我们研究了动物，知道了青蛙是捕虫的能手，老鹰能捉住机灵的老鼠，啄木鸟能吃到树干上的害虫。同学们，这些动物为什么会有这些特殊的本领呢？

2、师：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用来伪装保护自己；老鹰有坚强而带玩钩的喙以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后适于抓住树干。

3、小结：动物的本领和它们的身体的特点有关系

4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察我们的身体。（板书：观察我们的身体）

二、观察身体的外形特征

（一）、观察身体的基本组成

1、师：首先，我们观察身体的外形。每四个同学一组，可以站起来，观察自己和小组同学的身体，找找有什么共同的特点。再小组轻声讨论：A、我们按什么顺序进行观