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“绘”自然“慧”成长——小班生命科学在自然活动中的探索

《指南》中提到3-4岁幼儿基本能达到的关于科学探究能力的解读提出:“幼儿喜欢接触大自然和周围感兴趣的事物，经常提出各种问题，并能运用多种感官或动作进行探索，关注动作所产生的结果。”所以有喜欢就有探究，有探究就有学习，但是真正去探究发现问题的能力还需要教育者的引导和鼓励，不断将浅显的学习转化为深度学习，提高幼儿的主动性，从循序渐进的探索过程中不断引导幼儿自我发现、尝试解决问题。

自然角是幼儿园环境教育中不可缺少的重要组成部分，它是幼儿亲近自然、观察和认识动植物的小天地，是幼儿进行生命科学探究的重要场所。小班生命科学“植物角养成记”项目中，通