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九年级第二单元《民主与法治》教学设计

年级九年级上/下册上册

单元（课）

3.1生活在新型民主国家

题目

1、通过材料分析热点感悟、历史回顾、交流分享等活动，能够区分中国古代

民主与现代民主的差异，回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，理解民主

制度的建设是一个过程，认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实

现的方式。

教学目标2.通过新闻观察，自主思考等活动，知道人民当家作主是社会主义民主政治的

本质特征。知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的

重要形式。领会人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求。

3、通过“走进村委会，居委会”为议题，访谈村委会，居委会工作人员，了

解基层民主制度在当代中国的生活实践。

思维导图

1.

推荐资源

2.通过电视收看中国教育电视台CETV4播出的有关课程和资源

（网址）

1.打开，点击“国家中小学网络云平台”，选择

所在学段学科资源进行观看学习，学习完毕可以自由下载课后练习进行检

资源学习

测学习效果或者完成老师安排的有关习题。

指导

2.部分农村和边远贫困地区无网络或网速慢等情况，家长或学校可以通过

电视收看中国教育电视台CETV4播出的有关课程和资源，解决学生在家学

习问题。

作业设计

一、单项选择题

课后安排

（作业设1.新冠肺炎疫情爆发以来，我国充分发挥人民民主的制度优势，不仅有效控制

计）国内疫情蔓延，还力所能及开展国际卫生合作，有效维护了世界各国人民的生

命安全和健康权利。“西方之乱”和“中国之治”的强烈对比，不仅证明了中

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国政治发展道路的成功，也印证了中国特色社会主义民主的质量和成色，中国

特色社会主义民主是观念上立得住、实践上行得通的高质量民主。下列对我国

社会主义民主认识错误的是（）

A.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征

B.我国社会主义民主是一种适合所有国家的新型民主

C.我国社会主义民主符合我国的国情，具有强大的生命力

D.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主

2.习近平总书记在中央人大工作会议上发表重要讲话时指出，民主不是装饰

品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。一个国家民

主不民主（）

A.关键在于是不是真正做到了人民当家作主