14健康过冬天（ 说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

14健康过冬天（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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教学内容

《14健康过冬天》是统编版道德与法治一年级上册的教学内容。本节课主要围绕冬季健康生活展开，内容包括：

1.冬季气候特点及对健康的影响。

2.冬季饮食健康：合理安排饮食，增强抵抗力。

3.冬季运动健康：适当运动，提高免疫力。

4.冬季个人卫生习惯：保持室内清洁，勤洗手，预防感冒等疾病。

5.冬季防护措施：注意保暖，预防冻伤、感冒等。

核心素养目标

1.培养学生关注生活、关爱健康的意识，提高生活自理能力。

2.增强学生安全防护意识，提升自我保护能力。

3.培养学生良好的个人卫生习惯，形成健康的生活方式。

4.培养学生合作交流能力，提高道德与法治学科实践运用水平。

学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们在知识、能力、素质方面初步具备了一定的基础。在知识层面，学生已经对基本的卫生习惯有了初步的认识，但对于冬季如何保持健康的知识了解不多。在能力层面，学生的生活自理能力正在逐步形成，但还需要教师的引导和家长的配合。

在素质方面，学生开始关注自己的身体健康，但对于健康生活的理念和方法还需培养。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的个人卫生习惯，如勤洗手，但在冬季特定的防护措施上，如保暖、预防感冒等方面，可能还缺乏自觉性。

对于本课程的学习，学生的好奇心和探索欲将有助于他们积极参与课堂活动。但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。此外，学生的家庭背景和生活经验也会对课程学习产生影响，教师需考虑到个体差异，因材施教，确保每个学生都能从课程中获得适合自己发展的知识和技能。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，让学生了解冬季健康知识，同时通过提问和回答，激发学生的思考兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟冬季生活中的健康行为，如正确穿戴保暖衣物、正确洗手等，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学，展示冬季健康生活相关的图片和视频，直观传达教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组合作游戏，如“冬季防护接力赛”，让学生在游戏中学习冬季防护知识，增强团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冬季的图片，如雪景、冬季活动等，引发学生对冬季的讨论，提出问题：“冬天我们要注意什么才能健康？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的个人卫生习惯，如勤洗手、不挖鼻孔等，为学习冬季健康知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍冬季的气候特点，讲解冬季饮食、运动、个人卫生习惯以及防护措施等健康知识。

-举例说明：通过讲述发生在冬季的健康小故事，如小朋友因为不穿厚衣服而感冒的例子，帮助学生理解冬季健康知识的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自在冬季保持健康的经验和想法，教师引导讨论，总结冬季健康要点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生参与角色扮演游戏，模拟冬季生活中的健康行为，如正确穿戴保暖衣物、正确洗手等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师观察学生的行为，及时给予正确的指导和反馈，确保学生掌握正确的健康行为。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调冬季健康生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的冬季健康知识，并记录自己在冬季保持健康的实际行动，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.冬季常见疾病及其预防方法：如流行性感冒、支气管炎、冻疮等。

2.冬季营养食谱：介绍适合冬季食用的食物和营养搭配，增强抵抗力。

3.冬季运动项目：如滑雪、滑冰、室内游泳等，以及运动对健康的影响。

4.冬季防护用品的正确使用方法：如口罩、手套、帽子等。

5.冬季安全常识：如防止滑倒、注意用火安全等。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读有关冬季健康知识的书籍和文章，了解更多的冬季防护措施。

2.安排学生观看教育视频，如冬季运动的好处、如何正确洗手等，以直观的方式加深理解。

3.建议学生在家中尝试制作冬季营养餐，记录食材和制作过程，并与同学分享经验。

4.组织学生进行冬季户外活动，如参观冰雕展览、冬季运动体验等，将理论知识与实践相结合。

5.引导学生关注冬季常见疾病的预防和治疗，如感冒的预防措施、如何正确佩戴口罩等。

6.鼓励学生与家人一起讨论冬季安全常识，提高家庭安全意识。

7.建议学生收集和整理冬季防护用品的使用方法，制作成小册子或海报，与同学们交流学习。

8.鼓励学生参与社区冬季健康宣传活动，如冬季健康知识讲座