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演讲人：日期：伶官传序文言知识整理

目录CONTENTS伶官传序背景及作者简介文章内容解析与赏析文言知识点梳理与总结文章启示与思考拓展延伸：其他相关文言文作品比较阅读练习题与课堂互动环节

01伶官传序背景及作者简介

欧阳修生平欧阳修（1007年8月6日－1072年9月8日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。《新五代史》简介欧阳修在史学上的贡献欧阳修与《新五代史》《新五代史》是欧阳修撰写的纪传体史书，属二十四史之一，记载了自后梁开平元年(907年)至后周显德七年(960年)共五十三年的历史。欧阳修在史学上有很高的造诣，他主张“传神写意”，在撰写史书时力求真实、生动，同时注重史论，对历史人物和事件进行深刻的评论。

创作时间《伶官传序》是欧阳修在撰写《新五代史·伶官传》时所作的一篇史论。《伶官传序》创作背景创作背景五代时期是中国历史上的一个混乱时期，社会动荡不安，政权更迭频繁。欧阳修在撰写《新五代史》时，对五代时期的盛衰兴亡进行了深入的剖析和思考，希望通过总结历史经验来警醒后人。创作目的欧阳修在《伶官传序》中，通过对后唐盛衰过程的具体分析，来阐述自己的政治观点和历史见解，并希望以此警醒世人，避免重蹈覆辙。

《伶官传序》的主旨是探讨国家的兴衰败亡是否由天命决定，还是取决于“人事”。文章主旨欧阳修在文章中通过详细分析后唐庄宗李存勖的兴衰过程，指出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的道理，进而得出国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”的结论。他认为，一个国家的兴衰关键在于统治者的治国政策和自身的道德品质，而非天命所决定。论点阐述文章主旨及论点阐述

02文章内容解析与赏析

通过对五代历史的剖析，强调国家兴衰败亡并非由天命决定，而是取决于人事的决策和行动。论证国家兴衰败亡不由天命指出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，即国家的盛衰兴亡与统治者的忧劳和安逸密切相关。盛衰变化的根源强调祸患常常在细微之处积累，而智勇之人也常常因溺爱之事而陷入困境。忽视微小祸患的危险性盛衰之理，决定于人事

庄宗衰落的最终结局描绘了庄宗在伶官的蛊惑下，最终落得国破身亡的悲惨结局，以此作为对后世君主的警示。庄宗初登皇位时的情景描述了庄宗在刚即位时意气风发、英勇善战的形象，以及他通过努力成功平定天下的过程。庄宗衰落的开始叙述了庄宗在取得成功后逐渐变得骄傲自满、贪图享乐，并宠信伶官，导致朝政混乱，国家逐渐衰落。庄宗由盛转衰过程叙述

开门见山，提出主旨先极赞庄宗成功时的意气之盛，再叹其失败时形势之衰，通过前后对比，使读者深刻感受到盛衰无常、人事难料的残酷现实。先扬后抑，对比论证史论结合，以史为鉴文章在叙述历史事件时，融入了作者的评论和观点，使历史事实与作者的见解相互映衬，增强了文章的说服力和感染力。文章开头即提出全文的主旨，即盛衰之理，决定于人事，使读者能够迅速抓住文章的中心思想。文章写作手法探讨

03文言知识点梳理与总结

通假字如“尔”通“迩”，意为“你”；“矢”通“誓”，意为“发誓”。古今异义词通假字、古今异义词辨析如“从事”，古义为“处理事务的官员”，今义为“投身到某种事业中去”；“人事”，古义指“人的作为、力量等”，今义多指“人力资源管理工作”。0102

名词作动词如“函”原为名词，意为“木匣”，在此活用为动词，意为“用匣子装”；“序”原为名词，意为“次序”，在此活用为动词，意为“写作这篇序文”。词类活用现象举例讲解形容词作动词如“忧”原为形容词，意为“忧患”，在此活用为动词，意为“忧虑”；“劳”原为形容词，意为“勤劳”，在此活用为动词，意为“使……勤劳”。形容词作名词如“乱”原为形容词，意为“混乱”，在此活用为名词，意为“祸乱”；“忽微”原为形容词，意为“细微”，在此活用为名词，意为“细微的小事”。

特殊句式结构分析省略句如“还矢先王，而告以成功”省略了介词“于”，完整表达应为“还矢（于）先王，而告（于）以成功”；又如“请其矢，盛以锦囊”省略了主语和宾语，完整表达应为“（庄宗）请其矢，（庄宗）盛（之）以锦囊”。被动句如“而智勇多困于所溺”中的“于”表被动，意为“被”；又如“庄宗受而藏之于庙”中的“受……于”表被动，意为“从……接受”。判断句如“此三者，吾遗恨也”表示对前面所述三件事的判断，意为“这三件事，是我的遗恨”；“则庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”表示对庄宗得失天下的原因的判断。

04文章启示与思考

借鉴历史经验通过对五代时期后唐盛衰的分析，我们可以借鉴历史经验，认识到国家兴衰败亡不由天命而取决于人事。反思现实社会弘扬传统文化历史教训对现代社会的意义文章所揭示的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等结论，对于当今社会的治理和发展仍具有警示意义。伶官传序作为一篇经典史论，传承了中华优秀传统文化，对于弘扬历