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行政管理专业博士研究生培养方案(120401(公共管理学院)
一、培养目标与规格
一、培养目标
行政管理专业博士研究生培养方案旨在培养具备扎实理论基础、宽阔知识视野、深厚研究能力和创新精神的行政管理高级专门人才。培养目标具体如下：
(1)知识结构：学生应系统掌握行政管理学科的基本理论、基本知识和基本方法，了解国内外行政管理发展的最新动态，具备较高的政治素养和道德品质。
(2)研究能力：学生应具备独立开展科学研究的能力，能够运用科学方法进行实证分析和理论创新，撰写具有学术价值和现实意义的学术论文。
(3)实践能力：学生应具备较强的社会服务能力，能够在政府、企事业单位或社会组织中担任领导或管理岗位，推动公共管理实践的创新与发展。
二、规格要求
行政管理专业博士研究生培养规格具体如下：
(1)学位授予条件：学生在规定学习年限内，完成培养方案规定的课程学习，通过学位论文答辩，成绩合格，方可授予博士学位。
(2)学分要求：总学分不少于60学分，其中必修课不少于30学分，选修课不少于20学分，科研实践不少于10学分。
(3)研究成果要求：学生在攻读博士学位期间，应在国内外学术期刊上至少发表2篇CSSCI或核心期刊论文，或在学术会议上发表1篇论文。
(4)实践教学要求：学生在攻读博士学位期间，应参加至少2次学术交流活动，或完成1项政府部门、企事业单位或社会组织的委托研究项目。
三、培养模式
行政管理专业博士研究生培养模式主要包括以下三个方面：
(1)课程学习：通过开设必修课、选修课、专题讲座等形式，使学生系统掌握行政管理学科的理论知识和研究方法。
(2)科研实践：通过导师指导、课题研究、学术交流等方式，培养学生的科研能力和创新精神。
(3)实践教学：通过挂职锻炼、实习实训、社会调研等形式，提高学生的实践能力和社会服务能力。例如，某博士研究生在攻读学位期间，参与了地方政府的社会治理创新项目，为地方政府提供了有效的政策建议，并在此基础上发表了多篇学术论文。
二、课程设置与教学要求
二、课程设置与教学要求
(1)课程设置：行政管理专业博士研究生课程设置包括必修课、选修课和专题讲座。必修课旨在夯实学生的理论基础，包括行政管理学、公共政策分析、公共组织理论等核心课程。选修课则覆盖了行政管理领域的多个方向，如公共人力资源管理、公共财政与金融、电子政务等，以满足学生个性化发展需求。专题讲座邀请国内外知名学者和业界专家，为学生提供前沿理论和实践经验的交流平台。
(2)教学要求：教学过程中，注重理论与实践相结合，采用案例教学、讨论式教学、研究式教学等多种教学方法。教师需根据课程特点和学生需求，制定详细的教学大纲，明确教学目标、内容、方法和考核方式。课程考核主要包括平时成绩、课堂表现、作业、期末考试和论文答辩等形式，全面评价学生的学习成果。
(3)实践教学：实践教学环节包括实地考察、挂职锻炼、社会调研等，旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。学生在导师的指导下，结合自身研究方向，参与政府部门、企事业单位或社会组织的项目研究，将理论知识应用于实践，提升自身综合素质。此外，学校还鼓励学生参加国内外学术会议，拓宽学术视野，增强国际竞争力。
三、学位论文与答辩
三、学位论文与答辩
(1)论文选题与指导
学位论文是博士研究生学术成果的重要体现，也是检验其研究能力和学术水平的关键环节。论文选题应紧密结合当前行政管理领域的热点问题和现实需求，体现学术价值和应用价值。选题过程中，学生需在导师的指导下，广泛查阅文献资料，进行充分的市场调研和需求分析。以某行政管理专业博士研究生的论文《基于大数据的公共安全管理研究》为例，该选题紧随大数据技术在公共安全管理中的应用趋势，结合实际案例，探讨如何利用大数据提升公共安全管理的效率和精准度。
(2)论文撰写与修改
学位论文的撰写是一个严谨、系统的过程。学生需在导师的指导下，按照学校规定的格式和规范进行论文撰写。论文撰写过程中，应遵循以下步骤：
-初步框架：根据选题和文献综述，构建论文的初步框架，包括引言、文献综述、理论框架、研究方法、实证分析、结论等部分。
-文献综述：系统梳理国内外相关研究成果，总结已有研究的不足，提出自己的研究问题。
-理论框架：基于已有理论，构建自己的理论框架，为后续实证分析提供理论支撑。
-研究方法：根据研究问题，选择合适的研究方法，如定量研究、定性研究或混合研究。
-实证分析：对收集到的数据进行分析，得出研究结论。
-结论：总结全文，提出政策建议和未来研究方向。
以某行政管理专业博士研究生的论文《城市交通拥堵治理的实证研究》为例，学生在导师的指导下，通过对多个城市交通拥堵问题的实证分析，提出了针对性的治理策略，为政府部门提供了有益的参考。
(3)论文答辩与评审
学位论文答辩是
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