工程管理专业_培养方案(3篇).docx

第1篇

一、培养目标

工程管理专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的工程管理理论基础和实践能力，熟悉国家相关法律法规，掌握现代工程管理方法和手段，能在工程建设、房地产开发、工程咨询、投资管理等企事业单位从事工程管理、项目管理、投资决策等工作的高素质应用型人才。

二、培养规格

1.具备良好的思想品德和职业道德，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，诚实守信，具有良好的社会责任感和职业道德。

2.掌握工程管理的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉国家相关法律法规、行业标准和技术规范。

3.具备较强的工程组织、协调、沟通和决策能力，能够独立承担工程项目管理工作。

4.具备较强的计算机应用能力和外语水平，能够熟练运用计算机软件进行工程管理。

5.具备较强的创新意识和实践能力，能够适应工程管理领域的快速发展。

三、培养方案

（一）课程体系

1.通识教育课程

主要包括思想政治理论、大学英语、体育、军事理论、计算机应用基础等课程，旨在培养学生的综合素质和基本能力。

2.专业基础课程

主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、工程制图、工程力学、工程材料、建筑设备、工程经济学、项目管理等课程，为学生打下扎实的理论基础。

3.专业核心课程

主要包括工程管理导论、工程合同管理、工程造价管理、工程质量管理、工程进度管理、工程安全管理、工程组织与协调、工程风险管理、工程项目招投标、工程项目评估等课程，培养学生具备工程管理核心能力。

4.专业方向课程

根据学生兴趣和就业方向，设置以下方向课程：

（1）建筑工程管理方向：建筑工程施工组织设计、建筑工程施工技术、建筑工程施工管理、建筑工程造价控制等。

（2）房地产开发与管理方向：房地产开发项目管理、房地产开发与经营、房地产市场营销、房地产评估与估价等。

（3）工程咨询与投资管理方向：工程咨询概论、投资项目管理、投资决策分析、工程咨询项目管理等。

5.实践教学环节

主要包括认识实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等环节，旨在提高学生的实践能力和创新能力。

（二）实践教学

1.认识实习：组织学生到相关企业进行实地考察，了解工程管理实际工作环境，增强学生对工程管理的感性认识。

2.课程设计：通过课程设计，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.毕业实习：组织学生到相关企业进行为期6周的实习，让学生了解工程管理实际工作流程，提高学生的实践能力。

4.毕业设计：要求学生结合所学知识，选择一个实际工程项目进行设计，培养学生的创新能力和实际操作能力。

（三）师资队伍

1.教师队伍结构合理，具有较高教学水平和丰富的实践经验。

2.鼓励教师参加国内外学术交流和培训，提高教师的教学水平和科研能力。

3.邀请企业专家、工程师等担任兼职教师，为学生提供实际工作经验。

四、教学管理

1.严格执行教学计划，确保教学质量。

2.加强教学过程管理，定期开展教学质量评估。

3.建立健全教学管理制度，规范教学行为。

4.加强教学资源建设，提高教学效果。

五、质量保障体系

1.建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估。

2.加强教学督导，及时发现和解决教学中存在的问题。

3.建立教学质量反馈机制，及时收集学生、教师、企业等各方面的意见和建议。

4.加强教学研究，不断提高教学质量。

六、就业指导与服务

1.建立就业信息平台，为学生提供丰富的就业信息。

2.定期举办招聘会、就业讲座等活动，帮助学生了解就业形势和就业政策。

3.加强校企合作，为学生提供实习和就业机会。

4.建立毕业生跟踪调查制度，了解毕业生就业情况，为教育教学改革提供依据。

七、总结

本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型人才，通过优化课程体系、加强实践教学、提高师资队伍水平等措施，全面提升学生的工程管理能力。在实施过程中，我们将不断完善培养方案，为培养更多优秀的工程管理人才而努力。

第2篇

一、培养目标

工程管理专业旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程管理实践，具备创新精神和实践能力，能够在建筑、交通、水利、能源等领域从事工程管理、项目管理、造价管理、招投标管理等工作的高级应用型人才。

二、培养规格

1.知识与能力

（1）掌握工程管理的基本理论、方法和技能；

（2）熟悉工程项目的全过程管理，包括项目策划、设计、施工、验收等；

（3）具备工程造价管理、招投标管理等方面的知识和能力；

（4）具备一定的计算机应用能力，能够熟练运用工程管理软件；

（5）具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。

2.素质与修养

（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）具有良好的职业道德和敬业精神；

（3）具备较强的创新意识和实践能力；

（4）具备良好的心理素质和抗压能力；

（5）具备较