《城乡结合部小学生良好学习习惯培养的研究》课题阶段总结.docxVIP

PAGE

1-

《城乡结合部小学生良好学习习惯培养的研究》课题阶段总结

一、课题背景与意义

随着我国城市化进程的加快，城乡结合部地区的小学生教育问题日益凸显。这一地区的学生面临着教育资源分配不均、家庭教育环境复杂等多重挑战。城乡结合部小学生作为我国基础教育的重要组成部分，其学习习惯的培养直接关系到我国教育事业的均衡发展和学生的未来成长。因此，开展《城乡结合部小学生良好学习习惯培养的研究》具有重要的现实意义。

首先，良好的学习习惯是学生终身学习的基础。城乡结合部小学生由于家庭背景、成长环境等因素的影响，往往存在着学习动力不足、学习效率低下等问题。通过研究，我们可以深入了解这些问题的成因，并提出针对性的解决方案，从而帮助学生养成良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

其次，城乡结合部小学生良好学习习惯的培养有助于提高教育质量。当前，我国城乡教育差距较大，城乡结合部地区的小学生在学业成绩、综合素质等方面普遍低于城市学生。通过研究，我们可以探索出适合城乡结合部小学生的教育模式和方法，提高他们的学习兴趣和积极性，从而缩小城乡教育差距，促进教育公平。

最后，城乡结合部小学生良好学习习惯的培养对于社会和谐稳定具有重要意义。良好的学习习惯不仅能够帮助学生实现个人价值，还能够促进家庭和谐，降低犯罪率，为社会稳定提供有力保障。因此，本研究对于推动我国城乡教育均衡发展，构建和谐社会具有深远的影响。

二、研究方法与过程

(1)本课题研究采用了文献研究法、调查研究法和实验研究法相结合的研究方法。首先，通过查阅国内外相关文献，对城乡结合部小学生学习习惯培养的理论基础、研究现状和发展趋势进行了梳理和分析。其次，通过问卷调查、访谈等方式，对城乡结合部小学生的学习习惯现状进行了深入了解。最后，针对调查中发现的问题，设计并实施了一系列实验研究，以验证和优化学习习惯培养的策略。

(2)在调查研究阶段，课题组设计了包含学习态度、学习方法、学习时间管理、学习环境等方面内容的问卷，对城乡结合部小学生进行了大规模的问卷调查。同时，对部分学生进行了深度访谈，以获取更详细的学习习惯信息。调查结果显示，城乡结合部小学生的学习习惯存在一定程度的不足，如学习动力不足、学习方法不当、学习时间分配不合理等。

(3)在实验研究阶段，课题组根据调查结果，选取了具有代表性的城乡结合部小学作为实验对象，设置了实验组和对照组。实验组采用课题组设计的学习习惯培养方案，对照组则采用传统的教学方式。经过一段时间的实验，通过对比两组学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等方面的变化，验证了学习习惯培养策略的有效性。同时，对实验过程中遇到的问题进行了总结和反思，为后续研究提供了有益的借鉴。

三、研究结果与分析

(1)在本课题的研究中，通过对问卷调查数据的分析，我们发现城乡结合部小学生的学习习惯整体上存在以下特点：首先，在学习态度方面，70%的学生表现出积极的学习态度，但30%的学生存在学习动力不足的问题。其次，在学习方法上，仅有40%的学生掌握了科学的学习方法，60%的学生仍处于被动接受知识的状态。再者，在学习时间管理上，80%的学生能够合理安排学习时间，但仍有20%的学生存在拖延现象。

(2)通过对实验组和对照组学生的对比分析，实验组学生在经过一段时间的学习习惯培养后，学习态度和学习方法有了显著改善。具体数据如下：实验组学生在学习态度评分上提高了15%，学习方法掌握率达到了65%，而对照组学生分别提高了5%和45%。案例中，小张同学在实验前经常逃避学习，实验后通过学习习惯培养，成绩提高了20分。

(3)在学习环境方面，课题组发现城乡结合部学校的学习环境相对较差，如图书馆藏书量不足、教室设施简陋等。据统计，实验组学生中有60%表示学校图书馆藏书量不足，而对照组学生中这一比例为80%。此外，实验组中有75%的学生反映教室设施较为简陋，对照组中这一比例高达85%。这些数据表明，改善学习环境对于培养小学生良好学习习惯具有重要作用。

四、存在的问题与挑战

(1)在《城乡结合部小学生良好学习习惯培养的研究》中，我们发现存在以下几个主要问题。首先，家庭教育缺失是影响小学生学习习惯培养的重要因素之一。据统计，约50%的城乡结合部小学生来自单亲家庭或留守儿童，缺乏家长的日常监督和指导。例如，小王同学因父母在外打工，长期独自在家，导致学习习惯差，成绩下滑。

(2)其次，城乡教育资源分配不均也是一大挑战。城乡结合部学校普遍存在师资力量薄弱、教学设施落后等问题。据调查，城乡结合部学校教师中具有本科学历的比例仅为60%，而城市学校这一比例为90%。同时，城乡结合部学校的教学设施如图书资源、实验室等配置严重不足，影响学生的学习兴趣和学习效果。

(3)另外，社会环境对小学生学习习惯的培养也产生了一定影响。城乡结合