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《创建站点》课堂教学设计表—赵旭

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在培养学生掌握创建站点的基本技能，提升学生在网络环境下的信息处理和问题解决能力。具体而言，通过本节课的学习，学生应能够了解并熟悉网站的基本结构和组成，掌握HTML和CSS的基本语法，能够独立完成简单的静态网站创建。根据相关调研数据显示，掌握这些技能的学生在未来的职业发展中，特别是在互联网和数字媒体领域，具有更高的就业竞争力和发展潜力。以某知名互联网公司为例，其招聘的网页设计师岗位要求应聘者具备基本的HTML和CSS制作能力，而这些正是本节课教学目标的核心内容。

(2)在课程目标设定上，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。通过实际操作，学生将学会如何使用Dreamweaver等网页制作软件，以及如何利用这些工具实现网页的美观布局和动态效果。根据最新教育研究，学生通过实践操作所学知识，不仅能够加深对理论知识的理解，还能提高解决问题的能力。以某高校计算机专业为例，其学生在完成本节课的学习后，平均能够完成4个以上的个人网站项目，且项目质量得到显著提升。

(3)此外，本节课还旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂实践中，学生将被分成小组，共同完成一个综合性网站项目。通过合作，学生将学习如何分工合作、协调沟通，以及如何处理团队中的冲突。根据一项针对大学生团队合作能力的调查报告显示，具备良好团队合作能力的学生在毕业后更容易适应职场环境，其职业发展前景更为广阔。在本节课中，我们将通过项目制教学，让学生在实际操作中培养这些重要能力。

二、教学内容

(1)教学内容首先涵盖网站基础理论知识，包括网站的起源、发展、分类以及当前网站设计的趋势。学生将学习到网站从简单到复杂的演变过程，理解网站在现代社会中的重要性。例如，全球范围内，平均每分钟有超过50个新的网站上线，这一数据强调了网站设计在现代传播中的关键地位。同时，通过分析典型案例，如阿里巴巴、腾讯等知名网站的发展历程，让学生更直观地了解网站建设的整体过程。

(2)接下来，课程将重点教授HTML和CSS编程语言，包括基础标签、选择器、布局模型、样式表的应用等。通过系统学习，学生能够掌握网页的结构和外观设计。根据某在线教育平台的统计数据，学习HTML和CSS的学生中，80%以上能够在课程结束后独立完成基础网页设计。此外，课程还会引入一些流行的前端框架，如Bootstrap和Foundation，这些框架可以显著提高网站开发效率和用户体验。

(3)最后，教学内容将涉及动态网站的开发技术，包括服务器端语言如PHP、Java或Python，以及数据库技术如MySQL或MongoDB。学生将学习如何结合前端和后端技术实现交互式网站。通过实际项目，如开发一个在线论坛或电子商务网站，学生可以了解整个网站开发的流程。根据行业报告，具备动态网站开发技能的专业人才在市场上需求量较大，且薪资水平相对较高。

三、教学过程

(1)教学过程以实践为主，首先通过课堂讲解介绍网站建设的基本概念和步骤，让学生对网站创建有一个整体的认识。随后，引入具体案例，如某知名电商平台，让学生了解实际网站的设计与运营。随后，学生分组进行实际操作，每个小组负责一个具体任务，如设计网页布局、编写HTML和CSS代码等。

(2)在实际操作过程中，教师现场指导，针对学生的疑问进行解答。学生通过实际编码，逐步掌握网页设计的基本技能。课程设置了一系列实践项目，如个人博客、在线相册等，让学生在完成项目的同时，巩固所学知识。此外，教师还会组织学生进行项目展示和讨论，鼓励学生相互学习，共同进步。

(3)教学过程中，注重培养学生的自主学习能力。教师布置课后作业，要求学生独立完成一个小型网站，并提交设计方案和源代码。通过作业的完成，学生能够巩固所学知识，提高实际操作能力。同时，教师定期组织在线答疑，解答学生在学习过程中遇到的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、教学评价

(1)教学评价采用多元化的方式，首先是对学生课堂表现的评价，包括参与度、提问质量、团队合作精神等。通过观察学生在课堂上的互动，教师能够评估学生的积极性。例如，通过学生提问的数量和质量，可以了解学生对知识的掌握程度。

(2)其次，通过学生完成的项目作品进行评价。每个学生都需要提交一个完整的网站项目，包括设计文档、源代码和演示视频。教师会根据网站的功能完整性、设计美观性、代码规范性等方面进行评分。此外，学生之间的互评也是评价体系的一部分，通过同学互评，可以促进学生之间的交流和学习。

(3)最后，教学评价还包含对学生课后作业的评估。作业的完成情况能够反映学生的自学能力和对知识的巩固程度。教师会根据作业的完成质量、按时提交情况以及作业中的创新点进行综合评价。同时，教师会定期收集学生的反馈，了解教学效