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幼儿园教案大班社会《不跟陌生人走》
目录
contents
课程引入
课程内容与目标
情景模拟与讨论
游戏环节：角色扮演
绘画活动：我心中的安全世界
课程总结与家园共育
01
课程引入
01
02
鼓励孩子们用响亮的声音回应老师的问候，营造愉快的氛围。
老师热情地向孩子们问好，观察孩子们的情绪状态。
老师利用故事、情景剧或真实案例等方式，向孩子们介绍《不跟陌生人走》的主题。
引导孩子们思考：遇到陌生人时应该怎么办？为什么不能随便跟陌生人走？
“什么是陌生人？”鼓励孩子们发表自己的看法。
老师提问
“我们为什么需要对陌生人保持警惕？”让孩子们了解安全防范的重要性。
进一步引导
02
课程内容与目标
任何幼儿不认识或从未见过的人，都可能是陌生人。
陌生人的定义
陌生人的特征
陌生人的危险性
通过图片、视频等多媒体资料，向幼儿展示陌生人的多种形象，让幼儿了解陌生人可能具备的特征。
教育幼儿认识到陌生人可能带来的危险，如诱拐、诈骗等。
03
02
01
03
学会拒绝和求助
如果陌生人试图拉走幼儿，教育他们要大声拒绝并寻求周围人的帮助。
01
不接受陌生人的礼物和食品
告诉幼儿不要接受陌生人给的任何礼物和食品，因为这些可能是诱饵。
02
不跟陌生人走
在任何情况下，幼儿都不应该跟陌生人走，即使陌生人声称认识他们的父母或者要带他们去好玩的地方。
让幼儿熟记父母的姓名、电话和家庭地址，以便在紧急情况下能够及时联系到家人。
记住父母联系方式
告诉幼儿在遇到危险时可以向警察求助，并教育他们如何识别警察的制服和标志。
学会向警察求助
通过模拟演练的方式，让幼儿在类似真实的场景中学习和掌握自我保护的方法和技能。
模拟演练
03
情景模拟与讨论
场景描述
在幼儿园门口或公园等公共场所，一个陌生人试图接近独自玩耍或等待家长的孩子。
角色分配
教师扮演陌生人，部分幼儿扮演独自在外的孩子。
情节展开
陌生人利用各种借口（如问路、送礼物等）尝试与孩子搭讪，观察孩子的反应。
将幼儿分成若干小组，每组就如何应对陌生人的接近进行讨论。
小组讨论
每组选出代表，分享本组的讨论结果和应对方法。
分享交流
教师根据幼儿的分享，引导幼儿思考哪些方法是安全有效的，哪些方法可能存在风险。
教师引导
04
游戏环节：角色扮演
将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如孩子、陌生人、家长等。
设定游戏场景，如公园、学校门口等，模拟孩子可能遇到陌生人的情况。
让孩子在游戏中自主思考并演示如何应对陌生人的搭讪、诱骗等行为。
教导幼儿在游戏中保持警惕，不轻易相信陌生人，不接受陌生人的礼物或食物。
引导幼儿学会拒绝陌生人的要求，如不跟陌生人走、不告诉陌生人家庭地址等。
鼓励幼儿在游戏中主动寻求帮助，如向警察、保安等求助。
游戏结束后，组织幼儿进行分享，让他们讲述自己在游戏中的经历和感受。
引导幼儿总结游戏中应对陌生人的方法和策略，强调安全意识和自我保护能力的重要性。
鼓励幼儿将游戏中学到的知识应用到日常生活中，提高自我防范意识。
05
绘画活动：我心中的安全世界
鼓励幼儿自由选择材料和颜色，大胆表达自己的想象和创意。
教师可适时给予幼儿一些绘画技巧上的指导，帮助幼儿更好地完成作品。
为幼儿准备各种绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩、纸张等。
通过谈话、图片等方式，启发幼儿对安全世界的理解和想象。
鼓励幼儿将自己对安全世界的认知和情感融入到绘画作品中。
教师可提出一些引导性问题，如“你觉得安全世界里应该有哪些人和事物？”“他们在做什么？”等，帮助幼儿拓展思路。
将幼儿的绘画作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
教师可对幼儿的作品进行点评和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。
通过本次绘画活动，幼儿不仅锻炼了自己的绘画技能，更重要的是加深了对安全世界的理解和认知。同时，通过互相欣赏和交流，也增强了幼儿之间的友谊和合作意识。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，表达自己的想法和感受。
06
课程总结与家园共育
本次课程通过故事讲述、角色扮演等形式，向大班幼儿传授了不跟陌生人走的重要性，并教授了幼儿在遇到陌生人时应如何保护自己。
培养幼儿的自我保护意识和能力，使幼儿能够识别陌生人的危险，学会拒绝陌生人的诱惑和要求，确保自身安全。
课程目标
课程内容
家长应时刻提醒孩子注意人身安全，告诉孩子不要随意跟陌生人走，不要接受陌生人的礼物和食品。
家长可以与孩子一起讨论遇到陌生人时的应对策略，让孩子知道在紧急情况下可以向谁求助。
家长还可以通过阅读相关安全教育书籍、观看安全教育视频等方式，帮助孩子增强自我保护意识。
通过家园共育的方式，家长和幼儿园可以共同关注孩子的安全教育问题，形成教育合力，确保孩子的健康成长。
幼儿园可以制作安全知识手册，包含基本的安全知识和应急措施，发放给家长和幼儿，以便
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