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课文坐井观天教学设计.docxVIP

课文坐井观天教学设计.docx

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课文坐井观天教学设计

1、读题。

2、复习第一节。

【新授】

一、正确、流利读课文

1、自己读课文2~7节,要求正确、流利。

2、个别读自己最喜爱的小节,点评

二、再读课文,质疑

1、再一次自己读课文,想想有什么问题要问。

2、把你的疑问提出来,我们一起争论解决估量:

⑴青蛙和小鸟在争辩什么?

⑵无边无际什么意思?

⑶大话什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

⑷青蛙为什么觉得天只有井口那么大?

⑸青蛙和小鸟谁说得对?

⑹青蛙和小鸟为什么都笑了?

⑺坐井观天是什么意思?

......

3、准时解答一些疑问。

三、精读课文,解疑

1、同桌学着青蛙和小鸟的样子争辩,思索没有解答的疑问。

2、沟通:你读懂了什么?

⑴无边无际什么意思?

找到句子读一读。

(多媒体)跟小鸟飞上天看一看。

解答疑问。

练习说话:是无边无际的。

⑵比拟句子:

天无边无际,很大很大。

天无边无际,大得很哪!

⑶指导朗读小鸟的话。

⑷大话什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

找到句子读一读。

(多媒体)跟青蛙到井底去看天。

解答疑问。(用练习本做试验)

⑸比拟句子:

天不过井口那么大,不用飞那么远。

天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

⑹指导朗读青蛙的”话。

⑺分角色朗读2~5节,思索:青蛙和小鸟谁说得对,为什么?

解答疑问。(多媒体)

(板书:飞得远,见识广。)

⑻小小组读6、7节,争论青蛙和小鸟为什么都笑了?

沟通争论

⑼指导朗读6、7节。

四、读后感悟

1、读全文。

2、争论:听了小鸟的话,青蛙会跳出井口去看一看吗?为什么?

(多媒体)

师小结:青蛙将永久成为一只见识短浅的井底之蛙。

3、现在你知道坐井观天是什么意思了吗?

(板书:坐井观天,见识短)

【读前质疑,读中解疑,读后感悟】

以读为主,从粗读到细读,通过不同层次地读,层层深入,理解课文,体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点,然后在读中解疑,并通过反复朗读解决课文重点、难点,最终分角色朗读课文,悟出寓意,并绽开争辩,发挥想象,更深刻地体会寓意,以到达语文课教学中学生主体参加,自我求和的目标。

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