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广告文案策划与写作课程思政教改反思与改进

一、课程思政教改背景及意义

(1)在当前教育改革的大背景下，我国高校对课程思政的重视程度日益提高。特别是在广告文案策划与写作这类应用性强的课程中，融入思政教育成为推动学生全面发展、培养创新人才的重要途径。据统计，近年来，我国高校思政教育投入持续增加，广告文案策划与写作课程思政教改项目也得到了广泛推广，全国已有超过80%的高校开展了相关课程改革。

(2)课程思政教改的实施对于广告文案策划与写作课程来说，具有深远的意义。首先，它可以强化学生的社会责任感和职业道德，使其在创作过程中秉持正确的价值导向，关注社会热点和民生问题。例如，一些高校在课程中引入了公益广告的创作，让学生在实践中体验社会责任，培养他们的公益意识。其次，课程思政有助于提高学生的综合素质，包括人文素养、创新思维和沟通能力等，这些能力的提升对于学生的长远发展具有重要意义。

(3)此外，广告文案策划与写作课程思政教改还有助于培养符合新时代要求的专业人才。在当前信息时代，广告行业对人才的需求发生了变化，既需要具备扎实的专业基础，又要求学生具备较高的政治素养和道德品质。通过课程思政，学生可以在学习专业知识的同时，提升自身的政治觉悟和道德水平，为将来投身广告行业打下坚实的基础。以某知名广告学院为例，经过几年的课程思政改革，该校毕业生的就业率逐年上升，且在职场中表现出较高的综合素质，深受用人单位好评。

二、广告文案策划与写作课程思政教改反思

(1)在对广告文案策划与写作课程思政教改的反思中，首先需要认识到教改过程中存在一定程度的理论与实践脱节问题。部分教师在实施课程思政时，过于强调政治教育，而忽视了广告文案策划与写作的专业性，导致学生在学习过程中难以将思政内容与实际操作相结合。这种状况在一定程度上削弱了课程的实际效果，使得学生在面对实际工作时，难以运用所学到的思政理念来指导实践。

(2)其次，课程思政教改在实施过程中，师资队伍建设也是一个不容忽视的问题。部分教师对思政教育理解不够深入，缺乏将思政元素融入教学内容的技巧和方法。这导致课程思政的实施效果不尽如人意，学生在学习过程中难以感受到思政教育的价值。此外，由于缺乏系统性的培训和考核机制，部分教师在教学过程中思政教育的渗透力度不足，使得课程思政的教改效果难以得到充分发挥。

(3)再次，广告文案策划与写作课程思政教改在考核评价体系方面也存在不足。传统的考核方式往往侧重于对学生专业知识的考察，而忽视了思政教育的效果。这导致学生在学习过程中过分追求分数，而忽视了思政教育的真正意义。为了改变这一现状，有必要建立一套科学合理的考核评价体系，将思政教育的效果纳入其中，从而引导学生真正认识到思政教育的重要性，提升其综合素质。同时，还应加强对教师的考核与激励，确保课程思政教改的顺利实施。

三、存在的问题及原因分析

(1)在广告文案策划与写作课程思政教改过程中，存在的问题主要体现在以下几个方面。首先，思政教育内容的融入程度不足。据调查，有超过60%的学生反映，在课程中思政元素与广告专业知识的结合不够紧密，导致他们在学习过程中难以形成系统性的思政认知。例如，某高校广告专业在课程中尝试引入社会主义核心价值观，但实际效果并不理想，部分学生甚至表示对思政内容感到陌生和疏离。

(2)其次，教师队伍在课程思政教学方面的能力有待提升。数据显示，约70%的教师承认自己在将思政元素融入广告文案策划与写作教学过程中存在困难。这主要是因为教师自身对思政教育的理解不够深入，缺乏将思政教育与专业知识相结合的教学经验。以某知名广告学院为例，该校教师在课程思政教学方面的培训时间不足，平均每年仅有20小时，与实际需求存在较大差距。

(3)最后，课程思政教改的考核评价体系不够完善。目前，许多高校在考核评价方面仍沿用传统的考核方式，过分强调学生的专业知识和技能，而忽视了思政教育的效果。据统计，约80%的学生认为，在课程考核中思政教育的比重过低，难以激发他们在学习过程中对思政内容的关注。此外，部分教师也反映，现有的考核评价体系难以全面评估学生在思政教育方面的成长和进步。

四、改进措施与策略

(1)为了改进广告文案策划与写作课程思政教改的效果，首先应加强师资队伍建设。通过定期组织思政教育培训，提升教师对思政教育的理解和运用能力。同时，鼓励教师参与课程思政教学研讨，分享成功经验，形成良好的教学氛围。例如，可以设立专门的课程思政教学研讨小组，定期组织教师交流心得，共同探讨如何将思政元素自然融入课程教学。

(2)其次，需要优化课程内容，确保思政教育与专业知识的有机结合。在课程设计中，可以设立专门的思政教育模块，通过案例分析、实践项目等形式，让学生在具体情境中理解和应用思政理念。例如，在广告文案创作中，可以引入以社会责任为主