详细和简要复述.ppt

教师口语（三）/主讲教师：吕小君课程网站：01教师口语训练详细复述和简要复述01复述03特征与训练价值02定义：复述就是把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。讲故事：把自己读到的、听到的、改编的、创作的故事讲给别人听。（1）“话”“表”兼用，声情并茂“话”就是“讲”，“表”就是“表演”。（2）娱乐与教育统一，相得益彰复述：把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。（1）信息的提取和传达：提取原材料的中心和重点，把原材料的主要内容和重要信息重新叙述出来。（2）内容的复现和改造：复现——完整准确地体现原材料的中心和重点，反映各部分内容的内在联系；改造——把书面语转换成口头语，必要时，对作品的结构进行调整，对叙述的视角进行转化。复述的训练价值复述重在内容的提取和言语的转换加深对原材料的理解熟悉作品的语汇、句式和章法检查听、读的效果加强记忆，防止遗忘是培养和提高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式基本要求：完整准确地体现原材料的中心和重点；条理清楚，反映各部分内容的内在联系；把书面语转换成口头语。1类型：详细复述、概要复述、扩展复述。2详细复述1定义：用自己的话基本上按原始材料的内容和顺序，准确、完整地述说。是一种接近原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形式。2基本要求：详细复述不是一字不差的背诵。3允许对语法、句式进行调整。长句子→短；复杂句子→简单；改变句子顺序；方言土语→通俗易懂的口语。例《兔子的尾巴》兔子的尾巴在很久以前，兔子的尾巴其实是长的，而且特别特别的长，但后来是怎么变短的呢，这里还有一个小故事呢。就在很久很久以前，有两只兔子到小河边玩。它们看到河对面有一片绿油油的青草，就特想过到河那边去吃个痛快。可是，兔子是不会游泳的，这可怎么办呢?就在兔子犯愁的时候，一只老鳖游到了水面上来。兔子眼珠儿滴溜溜的一转，心里有了主意。它们就跟老鳖说：“鳖大妈，听说在这条河里，你的孩子很多很多是吗?”01020301老鳖听了心里乐开了花，它说：“是啊，在这条河里，我的孩子数也数不清，要是让它们排成队，在这河面上，可以架两座桥呢。”02一只小兔子就问它：“你的孩子有那么多吗?怕没有我们的孩子多吧。”03老鳖说：“你们的孩子有多少?我怎么一只也没有见到呢?”04另一只兔子说：“我们的孩子要是都到河边来，怕还挤不下呢。”05老鳖有些不相信，它说：“你们在吹牛吧，有谁见过那么多的兔子啊。”一只兔子说：“如果不信，那咱们就比一比，看看谁的孩子多!”老鳖听了，就问它们：“那怎么个比法呢?”另一只兔子说道：“你先把孩子都叫过来，然后让它们浮在水面上，从河的这边一直到河的那一边，而且排成两行，我们俩从这边数过去。数完之后，我们也把孩子叫过来，在河边上排成队，让你来数。”老鳖答应了说：“好。”说着，老鳖就钻水里了，它把孩子们都叫了过来，然后让它们浮在水面上，整整齐齐的排成了两行。从河的这边，一直排到了河到那一边，真的很像河面上架起了两座桥。两只兔子卜的一跳，就跳到靠岸边的小鳖背上，再一跳，跳到第二只小鳖背上，它就这么一边跳一边数：“一、二、三、四、五、六、七、八…”数着数着，就数到了河的对岸。两只兔子得意极了，它们一面往岸上跳，一面说：“哈哈，我们没有孩子呀。老鳖上了我们的当喽。”可是它们高兴得太早了。它们跳上了岸，那两条长长的尾巴还拖在河里呢。当岸边的两只鳖发现上了当，就伸出嘴去使劲一咬，就把那两条尾巴给咬住了。两只兔子害怕了，它们慌了，自己就使劲一拉，结果就把尾巴给扯断了，只留下了短短的一截。后来，它们也生了很多很多的孩子，可是，兔子的子孙也和这两只兔子祖先一样，只有短短的一截尾巴了。《兔子的尾巴》详细复述单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进