安徽省部编版语文年春七年级下册21《伟大的悲剧》讲练教学设计.docxVIP

安徽省部编版语文年春七年级下册21《伟大的悲剧》讲练教学设计

一.教材分析

《伟大的悲剧》是安徽省部编版语文春七年级下册的一篇课文，主要讲述了科学家在极端恶劣的环境下，为了国家的利益和人类的进步，不畏艰险、勇于探索、锲而不舍的精神。课文情节感人，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和德育价值。本节课的教学设计，将紧紧围绕课文内容，结合学生的认知水平，设计一系列的教学活动，旨在提高学生的语文素养和道德品质。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于感人的故事和人物形象有一定的共鸣。但他们在分析人物心理、理解文章深层含义方面还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受人物的精神品质，提高他们的阅读理解能力。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握人物形象和故事情节。

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

情感态度与价值观：感受科学家伟大的人格魅力，培养学生的道德品质和勇于探索的精神。

四.教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。

教学难点：分析人物心理，理解文章深层含义，培养学生的道德品质和勇于探索的精神。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受人物的喜怒哀乐，提高学生的阅读理解能力。

讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

写作法：通过写作，让学生表达自己的情感和想法，提高学生的写作能力。

六.教学准备

课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示课文图片，引导学生关注课文中的主人公，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语音韵律。然后学生自读课文，理解课文大意。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。教师指导学生分析人物心理，理解人物形象。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，总结课文主题，交流自己的感悟。教师巡回指导，解答学生的疑问。

拓展（10分钟）

学生根据自己的感悟，写一段关于课文的心得体会。教师选取部分学生的作品进行点评、展示。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文的德育价值，引导学生树立正确的价值观。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，请家长协助，朗读课文给家长听，家长在课文旁边签字。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词语，帮助学生记忆和理解。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评价和思考，通过对教学过程的回顾和总结，发现问题、解决问题、改进教学方法，提高教学效果。在《伟大的悲剧》这篇课文的教学中，我进行了认真的教学反思，发现了课堂实施过程中的一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对课文内容的理解不够深入

在呈现环节，我发现学生在朗读课文时，对课文内容的理解不够深入，对人物形象和故事情节的把握不够准确。这导致在操练环节，学生分角色朗读时，无法准确地表达人物的喜怒哀乐，使得课堂氛围显得较为平淡。

讨论环节效果不佳

在巩固环节的讨论中，我发现学生对课文主题的理解存在偏差，讨论效果不佳。部分学生过于关注课文情节，而忽视了课文的德育价值；另一些学生则对课文内容理解不深，无法参与到讨论中。

家庭作业的落实不到位

在家庭作业环节，我要求学生回家后朗读课文给家长听，并请家长签字。但在实际执行过程中，部分学生并未按照要求完成作业，使得家庭作业的落实不到位。

二、解决办法及改进措施

强化课前预习，提高学生对课文内容的理解

为了解决学生对课文内容理解不深的问题，我决定在课前加强预习环节。要求学生在上课前预习课文，通过自主学习，对课文内容有一个初步的理解。在课堂上，教师可以通过提问、抽查等方式，了解学生预习的情况，针对学生的疑问进行解答，提高学生对课文内容的理解。

引导学生在讨论中深入理解课文主题

针对讨论环节效果不佳的问题，我在课堂上进行了引导。首先，我在讨论前向学生明确讨论的目的，即通过讨论，深入理解课文主题，感受人物的伟大精神。其次，我在讨论过程中引导学生关注人物的内心世界，从人物的情感变化中，体会人物的道德品质。最后，我选取了一些典型的讨论问题，引导学生深入思考，提高讨论的效果。

加强家校联系，提高家庭作业的落实效果

为了解决家庭作业落实不到位的问题，我加强了与家长的联系。通过定期向家长发送通知，提醒家长关注孩子的学习情况，并请家长协助监督孩子的学习。同时，我在课堂