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将进酒一等奖教学设计

课程背景与目标教学内容与过程教学活动与互动教学评价与反馈课程资源开发与利用教师团队建设与培训contents目录

01课程背景与目标

唐代诗人李白创作的《将进酒》是一首具有豪放风格的诗歌，体现了诗人对人生的独特理解和追求。诗歌以饮酒为引子，通过生动的描绘和抒发，表达了作者对人生的感慨和对未来的向往。《将进酒》作为李白的代表作之一，具有极高的文学价值和艺术魅力，对后世产生了深远的影响。《将进酒》作品背景

学生能够了解《将进酒》的创作背景、主题思想和艺术特色；掌握诗歌中的重点词句和表达方式。知识与技能通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内涵，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。过程与方法培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情，激发学生对生活的热情和对未来的向往。情感态度与价值观教学目标与要求

朗读法讲解法讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段通过教师范读、学生跟读、自由朗读等方式，让学生熟悉诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。组织学生分组讨论，引导学生从多个角度思考诗歌的主题和意义，培养学生的思辨能力和创新精神。教师对诗歌中的重点词句、艺术手法等进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。利用多媒体课件、图片、音频等教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

02教学内容与过程

深入解读《将进酒》文本，理解李白的豪放诗风和人生哲学。赏析诗歌中的意象、比喻、夸张等修辞手法，感受李白的浪漫主义情怀。探究诗歌的主题和思想内涵，理解李白对人生的独特见解和追求。文本解读与赏析

阐述《将进酒》的创作背景和时代背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。拓展相关文学知识，如唐代酒文化、诗歌流派等，提高学生的文学素养。介绍李白的生平和文学成就，了解其在唐代文学史上的地位和影响。文学常识及背景介绍

引导学生体会李白诗歌中的豪放、洒脱情感，培养学生积极向上的人生态度。通过诗歌中的意象和意境，激发学生的审美情感和想象力。引导学生理解李白诗歌中蕴含的人生哲理和价值观，如追求自由、珍视友谊、热爱生活等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。情感、态度和价值观引导

03教学活动与互动

指导学生如何运用不同的音量、音调和语速来表现诗歌的韵律和情感变化。声音控制肢体语言情感投入引导学生通过适当的面部表情和手势来增强朗诵的感染力。帮助学生理解诗歌的内涵，引导他们将自己的情感融入到朗诵中，使表演更具感染力。030201朗诵表演技巧指导

小组讨论与分享环节分组讨论将学生分成若干小组，让他们围绕诗歌的主题、意象、情感等方面展开讨论，分享各自的理解和感受。组间交流鼓励不同小组之间进行交流，互相倾听和借鉴，拓宽思路和视野。教师点评对学生的讨论和分享进行点评，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。

让学生模仿《将进酒》的风格和手法，创作一首类似的诗歌，以加深对原诗的理解和掌握。仿写练习引导学生对《将进酒》中的某个片段或意象进行扩写，培养他们的想象力和表达能力。扩写练习鼓励学生发挥创意，以《将进酒》为灵感来源，创作一篇全新的作品，展现他们的个性和才华。创新写作创意写作任务布置

04教学评价与反馈

学生应能够流利、有感情地朗诵《将进酒》，注意语音语调、停顿和重音等朗诵技巧的运用。朗诵技巧理解能力表达能力创意表现学生应能够准确理解《将进酒》的主题、情感和内涵，能够回答与诗歌相关的问题。学生应能够运用自己的语言对《将进酒》进行解读和表达，能够阐述自己的观点和感受。学生应能够在理解诗歌的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行创意性的表达和展示。学生表现评价标准制定

建议提出针对学生的不足，教师应提出具体的改进建议，如加强语音语调的训练、深入理解诗歌内涵、提高表达能力等。观察记录教师在教学过程中应密切观察学生的表现，包括朗诵、理解、表达和创意等方面，及时记录学生的优点和不足。个性化指导针对不同学生的特点，教师应提供个性化的指导方案，帮助学生更好地发挥自己的优势。教师观察记录及建议提

123家长应参与学生的评价过程，了解学生在课堂上的表现和进步情况，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。家长评价教师应与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同探讨帮助学生进步的方法。家校沟通家长可根据自己的观察和了解，向教师提出宝贵的建议和意见，促进教学质量的不断提高。家长建议家长参与评价过程

05课程资源开发与利用

03背景资料提供与《将进酒》相关的历史、文化等背景资料，帮助学生理解诗歌的时代背景和创作环境。01经典原文提供《将进酒》原文，确保文本准确无误，供学生进行深入阅读和理解。02注释与解读针对原文中的难点和重点，提供详细的注释和解读，帮助学生更好地把握诗歌的内涵和意境。精选优质文本素材提供

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