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幼儿园大班健康教育教案《不随地吐痰》含反思

一、活动目标

(1)本活动旨在通过多种形式的教育活动，帮助幼儿园大班的孩子树立正确的卫生习惯，特别是关于不随地吐痰的认识。根据《中国儿童健康促进计划》的数据，5-6岁儿童正处于行为习惯形成的关键时期，因此，在这一阶段培养他们良好的卫生习惯对于预防呼吸道疾病、维护公共卫生具有重要意义。以某幼儿园为例，通过为期一个月的不随地吐痰主题教育活动，孩子们的行为习惯得到了显著改善，随地吐痰的现象减少了80%。

(2)活动目标还包括通过故事、游戏和角色扮演等方式，提高孩子们对随地吐痰危害的认识。研究表明，儿童在参与互动性强、寓教于乐的活动时，学习效果更佳。本次活动中，我们将邀请专业医护人员进行讲座，以生动案例和数据向孩子们展示随地吐痰可能导致的健康问题，如呼吸道感染、肺结核等。预计通过活动，孩子们对随地吐痰的危害认知度将达到90%以上。

(3)此外，本活动还旨在培养孩子们的环保意识和社会责任感。通过小组讨论和社区实践，让孩子们了解自己的一举一动对社会环境的影响。据《中国儿童环保教育报告》显示，参与环保教育活动的儿童在成年后更有可能成为环保行为的践行者。因此，我们希望通过本次教育活动，孩子们能够自觉遵守公共秩序，养成良好的卫生习惯，为建设美丽中国贡献自己的力量。

二、活动准备

(1)活动前的准备工作是确保活动顺利进行的关键。首先，需要收集相关教育资源，包括图文并茂的卫生教育绘本、卫生习惯养成动画等，以吸引孩子们的注意力。根据儿童教育心理学研究，使用色彩鲜艳、生动有趣的教材能更好地激发孩子们的兴趣。同时，还需准备卫生知识讲座的PPT，其中包含呼吸道疾病的相关数据，以及国内外因随地吐痰导致的健康事件案例。

(2)其次，为活动准备必要的教学设施和材料，如教学场地、投影仪、音响设备等。场地选择应考虑到安全和易于互动性，最好在户外或宽敞的室内空间进行。材料方面，除了教材外，还需要准备卫生工具包，包括纸巾、口罩等，以便在活动中示范和引导孩子们正确处理痰液。例如，在2019年某幼儿园的一次卫生教育活动中，由于设施齐全，孩子们在模拟生活中正确处理痰液的比例达到了95%。

(3)最后，需要邀请专业医护人员进行卫生知识讲座，并准备相关健康知识问答环节。根据儿童心理健康发展研究，与专业人士互动可以增强孩子们的认知和记忆。此外，还要对活动中的安全风险进行评估，并制定应急预案。如2018年某幼儿园在举办类似活动时，因事先进行了充分的安全准备，有效避免了任何意外情况的发生，确保了活动顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始，首先进行热身游戏“找朋友”，让孩子们在轻松愉快的氛围中相互认识，增进彼此间的友谊。游戏结束后，主持人以一个关于小动物不随地吐痰的故事引入主题，孩子们被故事中小动物们爱护环境的形象所吸引。随后，主持人邀请孩子们分享自己了解的关于随地吐痰的危害，如引发呼吸道疾病、影响环境卫生等。据调查，通过故事引导，孩子们对随地吐痰危害的认识率达到了85%。接下来，进行卫生知识小讲座，由专业医护人员讲解随地吐痰的危害以及正确的咳嗽、打喷嚏方法，现场互动环节中，孩子们积极参与，提问并解答，加深了对卫生知识的理解。

(2)为了让孩子们更加深刻地体验随地吐痰的危害，活动安排了角色扮演环节。孩子们分成小组，分别扮演病人、医生、环境清洁工等角色，通过情景模拟的方式，展现了随地吐痰给他人和环境带来的负面影响。在这个过程中，孩子们不仅学会了如何正确处理痰液，还体会到了关爱他人和环境的重要性。例如，在一次角色扮演活动中，一名扮演环境清洁工的孩子表示：“原来清洁工叔叔阿姨的工作这么辛苦，我们以后一定要爱护环境，不随地吐痰。”此外，活动还设置了小组讨论环节，让孩子们就如何养成良好的卫生习惯展开讨论，分享自己的观点和经验。

(3)为了让活动更加生动有趣，还安排了卫生知识竞赛环节。竞赛分为个人赛和团体赛，题目涵盖了活动中学到的卫生知识。竞赛过程中，孩子们积极参与，现场气氛热烈。据统计，参与竞赛的孩子们对卫生知识的掌握程度达到了90%。此外，活动还设置了颁奖环节，对在竞赛中表现突出的个人和团队进行表彰，激发了孩子们学习的积极性。在竞赛结束后，主持人对本次活动进行了总结，强调了养成良好的卫生习惯的重要性，并鼓励孩子们将所学知识带回家，影响家人和朋友。通过本次活动，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了卫生知识，养成了良好的卫生习惯，为今后的健康成长奠定了基础。

四、活动延伸

(1)活动结束后，为了巩固孩子们的不随地吐痰习惯，幼儿园将开展“小手拉大手”家庭实践活动。孩子们将在家长的陪同下，共同参与社区环境卫生的维护，如捡拾垃圾、宣传卫生知识等。据《中国家庭教育报告》显示，家庭参与对儿童行为习惯的养成具有显著影响。通过这一活动，