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校级课题研究

2014-2015学年第一学期学校课题研究

《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》

一、课题的研究背景

信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进

程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等，

在信息技术教育发展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分

重要的地位。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“大力推进信息技术在教学过程中

的普遍应用,促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、

教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提

供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络

技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网

络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提

出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发

展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学,

把信息技术有机地与小学英语教学进行整合一一就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流

畅,才能更好地适应时代的要求。

新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观，深刻影响着教

师长期习惯的教学行为。同时随着以讣算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应

用，对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响，无论是宏观的教育口的、教育内容,还是微

观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述，

信息技术与小学英语教学的整合，体现了在保证学生主体性的前提下,促进学生全面发展的现

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代教育思想，必将成为教育改革的着力点和发展方向。

二、课题研究的目的意义

通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同推

进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力,真正掌握最先进的教育技术，促进

教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究U的是当前教育教学改革的大方向，

怎样合理利用网络资源,有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学改革是否

取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小

学英语教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,与小学英语教学内容相结合，使学生的学

习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活，同时也让教师能拓展知识视野，改变

传统的学科教学内容,使教材“活”起来，让英语学习更贴近生活。

教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语整合的片面的教学观念，

努力贯穿开放的教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结合

的最佳切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式的

实现,把学习的时间和空间真正还给学生，创设情境，培养学生的探究意识,让学生自主式地

学习，让学生在丰富的学习资源中自由发展。

三、课题研究组织分工

负责人，章治国

成员，程娟，英语，周晓红，语文，

张惠敬，语文，章艳平，数学，

尚金锁，语文，李书龙，数学，

王旭升，数学，尚永霞，语文，

分工安排，

课题总负责，

制定课题方案，课题组全体成员，

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资料搜集整理，课题组全体成员

阶段总结，

最终成果总结，课题组全体成员

四、课题研究方法步骤

“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综合运用、文献