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教学仪器管理使用制度(1)

一、总则

教学仪器是学校开展教育教学活动的重要物质基础，对于提高教育教学质量、培养学生的实践能力具有重要意义。为规范教学仪器管理使用，保障教学秩序，提高资源利用率，特制定本制度。

(1)本制度适用于学校所有教学仪器的采购、配备、使用、维护和报废等各个环节。教学仪器包括但不限于实验室仪器、多媒体设备、图书资料、教学模型、实验试剂等，涉及教学、科研、实训等多个领域。

(2)教学仪器管理坚持“统一领导、分级管理、责任到人、高效使用”的原则。学校成立教学仪器管理委员会，负责教学仪器管理的总体规划、协调指导和监督评估。各教学单位设立教学仪器管理员，负责本单位教学仪器的具体管理工作。

(3)学校每年投入专项经费用于教学仪器的购置、维修和更新。近年来，随着教育现代化建设的不断推进，我国教学仪器装备水平得到了显著提高。据统计，2019年全国普通高校教学仪器设备总价值已超过4000亿元，较2010年增长了50%以上。其中，实验室仪器价值增长最为显著，平均每年增长率为10%。

我国在教学仪器管理方面积累了丰富的经验，例如，某省教育厅制定了《中小学教学仪器管理办法》，明确了教学仪器的采购、使用、维护、报废等各个环节的具体要求。该办法实施以来，该省中小学教学仪器管理混乱现象得到了有效遏制，教学仪器使用率和完好率均有了明显提升。具体案例如下：

案例一：某市一所中学原有实验室内仪器老旧，实验教学质量受到严重影响。学校按照《中小学教学仪器管理办法》的规定，对实验室进行了全面升级改造，购置了先进的实验设备。改造后，实验教学质量显著提高，学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩。

案例二：某高校实验室仪器维护不及时，导致部分设备出现故障，影响了正常教学科研活动。学校发现这一问题后，立即加强实验室仪器维护管理，明确了仪器维护的责任人，制定了详细的维护保养制度。经过一段时间的努力，实验室仪器故障率大幅下降，设备运行状态得到明显改善。

本制度旨在进一步规范教学仪器管理，提高教学仪器使用效率，为教育教学提供有力保障。学校各部门和全体师生应认真贯彻执行本制度，共同维护良好的教学秩序。

二、管理职责

(1)学校教学仪器管理委员会负责统筹规划、协调指导教学仪器管理工作，主要职责包括制定教学仪器管理政策、标准和规范，监督各教学单位的仪器管理工作，组织开展教学仪器评估和验收。

(2)教学单位应设立教学仪器管理员，具体负责本单位教学仪器的采购、验收、分配、使用、维护和报废等工作。管理员需具备一定的专业知识和技能，定期接受培训和考核，确保其工作能力符合要求。

(3)教学仪器采购应遵循公开、公平、公正的原则，严格按照学校相关规定进行。采购过程中，需对供应商进行资质审查，确保仪器质量符合教学需求。如遇采购争议，可向学校教学仪器管理委员会提出申请，由其进行调查处理。

案例一：某高校教学仪器管理委员会针对实验室设备更新需求，开展了专项采购工作。在采购过程中，委员会严格审查供应商资质，确保设备质量。最终，通过公开招标，学校购置了一批高性能实验设备，有效提升了实验教学水平。

案例二：某中学教学仪器管理员在分配教学仪器时，充分考虑各班级、各学科的教学需求，确保仪器分配公平合理。同时，管理员定期检查仪器使用情况，及时维修损坏设备，保证教学活动顺利进行。

案例三：某高校教学仪器管理员发现部分实验室设备使用频率较低，存在资源浪费现象。针对这一问题，管理员与相关部门沟通，提出了改进建议。学校采纳了建议，将部分闲置设备调拨至其他需要的地方，提高了教学仪器使用效率。

为提高教学仪器管理水平，学校应定期对教学仪器管理工作进行检查和评估，及时发现和解决存在的问题。同时，加强对教学仪器管理人员的培训和考核，确保其工作能力和素质满足要求。

三、使用规范

(1)教学仪器使用前，教师应详细阅读仪器操作手册，了解其功能、使用方法和注意事项。对于学生使用，教师需进行必要的操作培训和指导，确保学生能够正确、安全地操作仪器。

(2)使用教学仪器时，应严格按照操作规程进行，不得随意更改仪器设置或擅自拆卸零件。操作过程中如发现异常情况，应立即停止使用，并报告教学仪器管理员或教师。

(3)使用完毕后，应将教学仪器放回指定位置，清洁仪器表面，避免污染。对于实验试剂，应按照规定储存，确保其质量和安全。如遇仪器损坏或试剂过期，应及时更换或报废。

案例一：某中学在生物实验课上，由于教师未对显微镜进行详细操作指导，导致部分学生操作不当，造成显微镜镜头损坏。事后，学校加强了教师操作培训和学生学习指导，避免了类似事件的再次发生。

案例二：某高校实验室在使用离心机时，由于学生未遵守操作规程，导致离心机损坏。学校对实验室仪器使用规范进行了重新修订，并对学生进行了强化培训，有效降低了仪器损坏率。

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