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课题《化学式与化合价》教学设计

课题4《化学式与化合价》教案设计（复习课）

亳州九中

马保莉

本节课教案内容是初中化学总复习的第一轮复习(即单元复习)内容之一。主要包括化学式及化学式的意、书写、元素的化合价及化合价与化学式的关系等。化学式和化合价是初中化学重要的化学用语和根本原理，是学生学习化学、分析解决化学问题最根本的工具和理论根底，也是学生学业考试的重要内容之一，在初中化学中占有重要的地位。通过本节复习，不仅使学生稳固和加深对本节内容的理解，提高应用学问解决问题的力量，同时又是学生对所学过的物质组成、构造、分类以及元素化合物等学问的进一步升华。本节的复习内容和复习思路也为学生对化学方程式等后续课程内容的单元复习奠定重要的学问根底、熟悉根底和方法根底。

学情分析：

在此之前，学生已经复习过空气、氧气、水、元素即元素符号等单元内容，对单元复习的思路、方法等有了肯定的根底，而且经过半年多初中化学学问的学习，学生对物质的组成、构造、分类、常见元素化合物学问以及本节复习的内容等有了肯定的熟悉根底，这些都为本节复习奠定了重要根底。但是，对本节内容，学生的学问还都是零散的和相对初浅的，缺乏规律性熟悉和相互联系的熟悉。因此，需要通过本节课复习，引导学生梳理相关学问，稳固和加深学生对相关内容理解，形本钱单元的学问网络，建立本单元的学问构造，提高学生应用本单元学问和技能解决实际化学问题的力量。

教案思路：

基于复习内容的分析和学情分析，确定本节课的教案根本思路为：联系生活实际解相关习题引出本节复习内容，使学生明确本节课复习内容和学习任务引导学生概括本节内容的学问点师生互动，归纳学问，形成单元学问网络，建立单元学问构造训练提高，形成力量学习小结布置作业。

教案目标：

【学问与能技能】

1.加深对化学式、化学式的意义、化学式的书写等学问的熟悉和理解，提高应用化学式学问解决实际化学问题的力量。

2.稳固常见元素及原子团的化合价。加深对化合价一般规律和化合价与化学式关系的熟悉和理解，能比拟娴熟地依据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断某元素化合价。

【过程与方法】

1.通过复习化合价的规律和化学式意义与书写进展比拟、归纳和概括力量。

2.通过复习化学式的意义和化学式的书写，培育由特别到一般，再由一般到特别的熟悉事物的方法，学习化学用语和原理复习的一般规律和方法。

【情感、态度与价值观】

1.通过化学式的书写培育严谨求实的科学态度。

2.通过归纳总结相关学问和解题，进展学习化学的兴趣，增加学好化学的信念。

教案重点：

化学式的意义；依据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断元素的化合价。

教案难点：

依据元素化合价书写物质的化学式或由化学式推断元素的化合价。

教案方法：

引导、分析、比拟、归纳、概括、训练。

教案过程：

教案环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

总结、归纳

一、化学式的意义二、化合价三、化学式的书写小

结

练

习作

业

【展现习题】人民币防伪标识中的MgF2，求F的化合价，并写出氟化钠的化学式。

【思索】解这道题需要用到哪些学问点呢？【板书课题】

【思索】本节课包括哪些内容？【板书】学问要点【提问】什么是化学式？【问题】写出水的化学式并说出表示的意义；写出硫酸的化学式并说出表示的意义【引导】化学式一般意义【板书】化学式的意义【习题】推断正确说法【过渡】H2O、HCl分子氢原子个数为什么不同？【思索】化合价有哪些规律？【板书】化合价的规律【展现】化合价、化合价记忆口诀【习题】推断化学式正误【过渡】由推断化学式正误引出化学式的书写【问题】写出铁、氖气、木炭、氧气的化学式，总结单质化学式书写有哪些规律？【问题】写出氯化钙、氧化铝的化学式，总结化合物化学式书写有哪些规律？【问题】写出硫酸、氢氧化钠、碳酸钾的化学式，总结含有原子【解题】体会需用到的学问点【答复】思索并答复【争论沟通】概括【答复】描述定义【答复】概括【争论沟通】概括【练习】汇报答案【答复】说明缘由【答复】总结、概括【答复】汇报答案【练习】书写化学式