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大班语言猴子捞月亮教案及反思通用2024

教学目标与要求教材分析与处理建议课前准备工作安排课堂教学过程设计课后作业布置与批改反馈教学效果评估与反思总结拓展活动设计与实施计划家园共育策略探讨contents目录

教学目标与要求01

使学生能正确、流利、有感情地朗读课文《猴子捞月亮》。引导学生理解课文内容，了解故事情节，把握角色特点。培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。知识与技能目标

通过学习《猴子捞月亮》的故事，使学生懂得遇事要多动脑筋，多思考，不要盲目跟从。培养学生的团队合作精神和创新意识。激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。情感态度与价值观目标

运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣。采用小组合作学习的方式，鼓励学生在交流中互相学习，共同进步。采用情境教学法，通过创设故事情境，引导学生进入角色，体验故事情节。教学方法与手段选择

本课共分为2课时进行教学。第一课时主要进行课文朗读和理解；第二课时进行故事表演和拓展延伸。课时安排理解《猴子捞月亮》的故事情节和角色特点；培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。教学重点如何引导学生深入理解故事寓意，懂得遇事要多动脑筋、多思考的道理；如何有效地组织学生进行故事表演，展现角色特点。教学难点课时安排及教学重难点

教材分析与处理建议02

《猴子捞月亮》是一篇寓言故事，通过猴子捞月亮的情节，向幼儿传达了事物本质不可改变的道理。教材内容本文语言简练，情节生动有趣，适合大班幼儿阅读。同时，故事中的猴子形象符合幼儿的心理特点，容易引起幼儿的共鸣。特点分析教材内容概述及特点分析

难点幼儿可能难以理解“事物本质不可改变”的抽象道理。重点理解故事情节和寓意，能够讲述故事并回答问题。突破策略通过情境模拟、角色扮演等游戏化教学方式，帮助幼儿理解故事情节和寓意；同时，结合幼儿的生活经验，引导幼儿思考并理解抽象道理。重点难点剖析与突破策略

手工制作利用废旧物品制作猴子捞月亮的道具，培养幼儿的动手能力和创造力。同时，可以组织幼儿进行角色扮演游戏，加深对故事情节的理解和体验。相关绘本《猴子捞月》、《猴子与鳄鱼》等，通过阅读绘本，加深幼儿对故事情节和寓意的理解。儿歌童谣《小猴子捞月亮》等，通过儿歌童谣的传唱，增强幼儿对故事内容的记忆和兴趣。科普知识引导幼儿了解月亮的基本知识，如月亮的形状、变化等，扩展幼儿的视野和认知范围。拓展延伸资源推荐

课前准备工作安排03

阅读相关猴子捞月亮的故事或绘本，了解故事情节和角色特点。思考并讨论猴子捞月亮的原因、过程和结果，以及故事所蕴含的道理。尝试用自己的语言复述故事，培养语言表达和逻辑思维能力。学生预习任务布置

010204教师备课资料准备准备相关的猴子捞月亮的故事绘本、图片、视频等教学资源。设计符合学生年龄特点和认知水平的教案和教学PPT。搜集并整理与猴子捞月亮相关的成语、俗语、儿歌等拓展材料。预设学生可能提出的问题和困惑，并准备相应的解答和引导策略。03

安排学生座位，确保每个学生都能清楚地看到教学展示内容。准备投影仪、电脑等教学设备，确保设备正常运行。布置教室墙面，张贴与猴子捞月亮相关的图片、成语等，营造学习氛围。准备必要的道具和器材，如猴子面具、月亮模型等，以辅助教学活动的开展室环境布置及器材准备

课堂教学过程设计04

导入环节：激发兴趣，引出主题通过播放猴子捞月亮的动画片段或展示相关图片，吸引学生的注意力。引导学生讨论月亮在水中的倒影现象，激发学生的学习兴趣。提出问题：“猴子们为什么要捞月亮？他们最后捞到了吗？”引出主题。

讲述猴子捞月亮的故事情节，注重语音语调的抑扬顿挫，让学生感受故事的趣味性。通过提问、讲解等方式，引导学生理解故事中的重点词汇和句型。适时板书关键词汇和句型，加深学生的印象。新课呈现：讲解捞月亮故事情节

教师对学生的发言进行点评和补充，加深学生对角色性格的理解。分组讨论猴子们的性格特点，每组选出代表进行发言。引导学生通过故事情节分析猴子们的行为表现，进而推断出他们的性格特点。互动讨论：分析角色性格特点

设计针对故事情节、角色性格、语言知识点等方面的练习题。学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。通过练习巩固所学知识，提高语言运用能力。练习巩固：完成相关练习题

归纳本节课所学的重点词汇、句型和语法知识。引导学生总结捞月亮故事的主题思想和寓意。鼓励学生在日常生活中运用所学语言知识点进行交流表达。总结提升：归纳语言知识点

课后作业布置与批改反馈05

朗读练习词汇积累句子仿写故事复述作业内容设置及要求说求学生回家后朗读《猴子捞月亮》故事，注意语音、语调的把握。从课文中挑选出重点词汇，要求学生抄写并记忆。选取课文中的经典句子，让学生仿照其结构进行造句。鼓励学生用自己的话复述《猴子捞