新教材高中数学第一章预备知识3不等式 基本不等式第1课时基本不等式课件北师大版必修第一册.pptx

第一章预备知识;§3不等式;

【素养目标】

1．了解基本不等式的代数和几何背景．(数学抽象)

2．理解并掌握基本不等式及其变形．(逻辑推理)

3．会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题．(数学运算)

4．会用基本不等式进行代数式大小的比较及证明不等式．(逻辑推理)

5．会用基本不等式求最值问题和解决简单的实际问题．(数学运算)

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【学法解读】

1．本节学习时,学生先复习完全平方公式(a－b)2＝a2－2ab＋b2,由(a－b)2≥0可得a2－2ab＋b2≥0,即a2＋b2≥2ab．然后以,分别代替a,b推得基本不等式,从代数观点认识基本不等式．

2．借助教材“探究”中的问题,使学生从几何角度认识基本不等式．

3．重点掌握应用基本不等式求最值的前提条件,通过具体实例强化公式的应用技巧．

;第1课时基本不等式;必备知识?探新知;必备知识?探新知;基础知识;思考1：(1)基本不等式中的a,b只能是具体的某个数吗？

(2)基本不等式成立的条件“a,b＞0”能省略吗？请举例说明．;基本不等式与最值

已知x,y都为正数,则

(1)若x＋y＝s(s为定值),则当且仅当x＝y时,积xy取得最大值

______．

(2)若xy＝p(p为定值),则当且仅当x＝y时,和x＋y取得最小值_______．;思考2：应用基本不等式求最值的关键是什么？

提示：依定值去探求最值,探求的过程中常需依具体的问题进行合理的拆、凑、配等变换．

;基础自测;C;关键能力?攻重难;题型探究;

[归纳提升]利用基本不等式判断命题真假的步骤

第一步：检查是否满足应用基本不等式的条件；

第二步：应用基本不等式；

第三步：检验等号是否成立．

;[解析]对于A,若a＝b时,a2＋b2＝2ab,则A中的不等式不恒成立．当a＜0,b＜0时,选项B,C不成立,故选D．;题型二;[归纳提升]利用基本不等式求最值的方法及注意点

(1)知和求积的最值：求解此类问题的关键：明确“和为定值,积有最大值”．但应注意以下两点：①具备条件——正数；②验证等号成立．

(2)知积求和的最值：明确“积为定值,和有最小值”,直接应用基本不等式求解,但要注意利用基本不等式求最值的条件．

;(3)构造不等式求最值：在求解含有两个变量的代数式的最值问题时,通常采用“变量替换”或“常???1”的替换,构造不等式求解．

(4)利用基本不等式求最值时应注意：①非零的各数(或式)均为正；②和或积为定值；③等号能否成立,即“一正、二定、三相等”,这三个条件缺一不可．

;1;题型三;

[归纳提升]利用基本不等式证明不等式的思路

利用基本不等式证明不等式时,要先观察题中要证明的不等式的结构特征,若不能直接使用基本不等式证明,则考虑对代数式进行拆项、变形、配凑等,使之转化为能使用基本不等式的形式；若题目中还有已知条件,则先观察已知条件和所证不等式之间的联系,当已知条件中含有“1”时,要注意“1”的代换,另外,解题时要时刻注意等号能否取到．

;【对点练习】?已知x,y,z都是正数,求证：(x＋y)(y＋z)(z＋x)≥8xyz．

;课堂检测?固双基;[解析]x2＋y2＝4≥2xy,

∴xy≤2,

∴xy的最大值为2,故选C．;C;3．对于任意正数a,b,A是a,b的算术平均数,G是a,b的几何平均数,则A与G的大小关系是__________．

4．已知x＞0,y＞0,且xy＝100,则x＋y的最小值为______．