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如何培养学生的文学鉴赏能力

一、了解文学鉴赏的基本概念

文学鉴赏是一种对文学作品进行审美评价和思想分析的活动，它要求读者在阅读过程中，不仅能够理解作品的字面意义，还要深入挖掘其背后的文化内涵和审美价值。在文学鉴赏的基本概念中，我们首先需要明确的是文学作品的多样性。文学作品涵盖了诗歌、小说、戏剧、散文等多种体裁，每种体裁都有其独特的艺术特征和审美标准。例如，诗歌以其韵律和节奏表达情感，小说则通过情节和人物塑造展现社会现实，戏剧则通过对话和表演展现冲突和矛盾。

文学鉴赏的过程实质上是对文学作品进行深度解读的过程。在这个过程中，读者需要具备一定的文学素养和审美能力。根据相关研究，具备较高文学素养的读者在鉴赏文学作品时，能够更好地把握作品的内在逻辑和艺术魅力。例如，在阅读古典诗词时，读者需要了解古代的文化背景、诗人的生平经历以及诗歌的修辞手法，这样才能更准确地理解诗人的情感表达和艺术追求。

文学鉴赏的价值不仅体现在对文学作品本身的理解上，更体现在对读者自身审美能力和文化素养的提升上。据一项针对大学生文学鉴赏能力的研究显示，经过系统的文学鉴赏训练，学生的审美鉴赏能力平均提高了30%，文化素养也相应得到了提升。以《红楼梦》为例，这部作品不仅展现了封建社会的风俗民情，还蕴含了丰富的哲学思想和人生智慧。通过对《红楼梦》的鉴赏，读者不仅能够领略到曹雪芹的文学才华，还能够对封建社会的道德伦理和人性进行深刻的反思。

二、培养文学鉴赏的兴趣和情感

(1)培养文学鉴赏的兴趣和情感是提升学生文学素养的关键步骤。兴趣是最好的老师，通过组织丰富多样的文学活动，如诗歌朗诵会、小说阅读俱乐部等，可以激发学生对文学的兴趣。例如，学校举办的“经典名著阅读月”活动，让学生在一个月的时间里集中阅读一本名著，并通过讨论、写作等形式分享阅读感受，这种集体阅读活动能够有效提升学生的阅读热情。

(2)在教学中，教师应注重引导学生深入挖掘文学作品中的情感元素。通过分析作品中的人物情感、社会情感以及自然情感，学生能够更加贴近作品的灵魂。以《平凡的世界》为例，书中对人物情感的细腻描绘，让学生在阅读过程中产生共鸣，进而对作品产生深厚的情感。此外，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生从不同角度体验人物的情感变化，从而加深对作品的理解。

(3)家庭和社会环境对培养学生的文学鉴赏兴趣和情感也有着重要影响。家长可以通过与孩子共同阅读、讨论文学作品，营造良好的家庭阅读氛围。同时，社会上的文学展览、讲座等活动也能为学生提供接触文学的机会。例如，一些城市会定期举办文学节，邀请知名作家与学生互动，这种活动不仅能够拓宽学生的视野，还能激发他们对文学的热情和追求。

三、文学作品的阅读与理解

(1)文学作品的阅读与理解是培养文学鉴赏能力的基础。研究表明，长期坚持阅读的学生在文学理解能力上表现更为出色。例如，一项针对中学生的调查发现，每周阅读时间超过2小时的学生，其文学理解能力平均得分高出未定期阅读学生20%。在阅读过程中，教师可以引导学生关注作品的结构、主题和人物塑造，如通过分析《三国演义》中的战争描写，学生能够更好地理解作品中的人物性格和策略。

(2)理解文学作品不仅需要阅读技巧，还需要文化背景知识。在阅读《红楼梦》时，学生需要了解清代的社会风貌、家族制度以及儒家思想等背景信息。通过这些知识的辅助，学生能够更深入地理解作品中的人物关系和冲突。据一项对《红楼梦》阅读理解的研究显示，具备相关文化背景知识的学生在理解作品主题和人物心理上，得分显著高于缺乏此类知识的学生。

(3)阅读与理解文学作品的深度与广度对学生的文学鉴赏能力有着直接影响。教师可以通过设计多样化的阅读任务，如撰写读书笔记、进行角色扮演、创作续写等，引导学生从不同角度审视作品。例如，在阅读《骆驼祥子》时，学生可以尝试从社会现实、人物心理、历史背景等多个维度进行分析，这种多维度的阅读理解有助于提升学生的文学鉴赏水平。实践证明，经过系统训练的学生在文学鉴赏考试中的表现普遍优于未接受系统训练的学生。

四、文学鉴赏的方法与技巧

(1)文学鉴赏的方法与技巧对于深入理解文学作品至关重要。首先，细读法是常用的技巧之一，它要求读者逐字逐句地阅读，捕捉作品中的细节和隐含意义。例如，在分析《鲁迅全集》中的短篇小说时，细读法能够帮助读者发现鲁迅在语言运用上的巧妙之处，以及他对社会现实的深刻批判。据一项对细读法应用的研究表明，使用细读法的读者在理解作品深层含义上的得分平均高出未使用该方法的读者15%。

(2)其次，比较阅读法是文学鉴赏中常用的一种技巧，它通过对比不同作家、不同时期的作品，来揭示文学发展的脉络和特点。以比较《红楼梦》和《金瓶梅》为例，通过比较两部作品的人物塑造、情节结构和主题思想，学生能够更好地理解明清时期小说的发展趋势。一项